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关键词： 理论力学   在线课程   一流课程   两性一度   翻转课堂  

摘要： 《理论力学》是大多数工科专业的重要专业基础课,建设高阶性、创新性和挑战度(即两性一度)的一流课程对于培养适应新时代需求的创新性人才具有重要意义。本文介绍了《理论力学》基于在线课程建设线下一流课程的一些探索:在线课程的建设、基于在线课程的课堂教学组织、创新性教学活动开展。实践表明:恰当地应用在线课程开展课堂教学可以提高学生学习的主动性和积极性,有利于培养学生的创新思维方法和创新能力。

关键词： 理论力学   实验教学   可视化仿真  

摘要： 理论力学是一门研究物体机械运动一般规律的课程,然而部分理论知识较为抽象且推导起来对数学功底要求较高,因此与实验课程结合不够紧密。为了增加理论力学实验的可观性和实验性,激发学生学习兴趣,本文将Simulink可视化仿真工具应用到理论力学实验教学中,通过对动力学问题具体举例,介绍了教学过程的思路和方法,培养学生自主建模解决问题的能力,有助于加深对理论知识的理解,提高教学质量。

关键词： 理论力学   土木工程专业   课程体系   教学融合   力学工程思维  

摘要： 建立各专业基础课程及核心课程的完善课程体系对于土木工程专业人才的培养具有重要意义。理论力学作为土木工程专业的核心基础课程,与后续专业课程的有效融合是构建土木工程专业课程体系的关键环节,也有助于学生力学工程思维的培养。基于理论力学与后续专业课程的教学融合现状,以理论力学与混凝土结构基本原理为例探讨课程教学融合措施与关联性构建方法,并明确土木工程专业各课程教学融合的重要性。经多年的教学改革,学生对力学课程的接受程度有所提高,对专业课程内容的理解逐步加深,并在一定程度上提升了学生的力学工程思维。

关键词： 朱照宣   理论力学   非线性科学   力学史  

摘要： 回忆与朱照宣先生的交往,列举他生前的教学与研究工作,总结他的学术成就和为人处世的风格特点。

关键词： 成果导向   理论力学   混合式教学  

摘要： 基于成果产出导向理念,研究其教学痛点的“似熟知、未真知”表象,得到其深层原因为知识和能力的高阶培养不足。针对此痛点,以学生为中心,进行混合式的研究性教学改革:以线上线下混合的模式组织教学流程,为高阶活动的开展延拓时空;以研究引领学习过程,将启发性贯穿课程的各个环节;对课程的“三位一体”“两性一度”进行优化,为成果产出奠定基础;使用智慧教学工具融合线上线下,结合自制教具唤起线下课堂活力;全过程考核激励学生的各学习环节、全方位考核引导学生的高阶能力培养。改革实践表明:此教学创新能够使学生深度参与线上线下活动,能够提升课堂气氛、激发学生能动性,能够促使学生得到知识和能力的“真知”,具有一定的借鉴意义。

关键词： 工程教育认证   理论力学   机械类专业   教学改革  

摘要： 在工程教育认证标准指导下,对本校机械类专业“工程力学”课程进行重新设置非常必要。阐述了开设“理论力学”课程的必要性,剖析了机械类专业开设该课程的重要性。按照工程教育认证标准对该课程进行定位,结合毕业生的能力要求,阐述该课程在后续课程中的核心作用。“理论力学”作为后续课程的支撑课程,内容多,知识点多,解决问题的方法与其他课程不同,需要针对所面对的学生,采用灵活的教学方法,提高学生参与课堂教学的积极性,达到掌握知识点的目的。

关键词： 理论力学   实验班   人才培养   教学成效  

摘要： 在新工科卓越创新人才培养的驱动下,依据专业特色创建精英人才培养实验班已是当前各高校重要的人才培养举措之一。该文以理论力学课程教学成效为典型,分析在统一的理论力学培养要求下,专业特色分流所形成的实验班和普通班的成绩差异及成因。通过分析不同影响因素与教学成效之间的关系,提出教学设计与改良建议,为理论力学等基础力学课程面向不同培养群体的教学改革提供一定的参考。

关键词： 理论力学   新工科   思维导图   创新思维  

摘要： 新工科建设对大学生的培养提出了更高的要求,作为一门专业基础课,《理论力学》对培养工科学生力学概念、力学思维和创新思维方面具有重要的引导作用。本文结合教学实践,分析了思维导图在《理论力学》教学过程中应用,促进了《理论力学》课程教学的发展,践行了新工科的教育理念。

关键词： ADAMS   理论力学静力学   建模   仿真实验   可视化  

摘要： 针对理论力学静力学部分内容抽象、求解过程烦琐的特点,在课堂教学中引入ADAMS可视化虚拟仿真技术,增加教学直观性,并丰富课堂教学内容。首先,通过创建三维模型、约束模型和对力学环境建模,模拟真实的系统静力学约束和受载环境;其次,对静力学问题进行快速、直观的仿真后处理分析,使理论力学静力学部分的理论知识教学更加直观生动;最后,通过与理论知识进行相互验证,可以加深学生对静力学知识的理解,激发主动学习和探究的主动性,提高教学效果。

关键词： 课程思政   地方应用型本科   理论力学   土木工程  

摘要： 针对地方应用型本科院校在专业基础课程思政建设中存在的问题,以工科特色的土木工程专业理论力学课程为例,开展了课程思政建设路径的探索与实践。围绕应用型人才培养目标,在实践过程中将课程思政素材分成三大维度七大类别并提供多个案例;将教学内容设计成基础知识模块与应用技能模块,并在不同的模块引入了不同类别的育人素材。在教学过程中创新教学手段与方法,延展课程思政育人的时空,以期为广大的在应用型大学从事基础力学课程教学的教师提供借鉴。