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关键词： 理论力学   土木工程   地方院校   教学策略与技巧  

摘要： 理论力学课程具有概念抽象化、推导理论化的特点,土木工程专业学生在学习过程中普遍反映课程很难,无法有效掌握课程要点。本文以佛山科学技术学院土木工程专业理论力学课程静力学教学为例,分析了地方院校理论力学教学存在的问题,总结了教学策略与技巧,形成了对于静力学教学的新想法和新理念,为充分调动学生学习的积极性和主动性、提升课堂趣味性和科学性提供了可行性的策略。

关键词： 理论力学   课堂教学   教学改革   调查研究   改进效果  

摘要： 课堂教学对于理论力学这样较为系统且需要学生具备一定数理基础的专业基础类理论课程来说,一直被广泛采用且普遍被认为是最为有效的教学方式和教学手段。为提升理论力学教学效果,改善目前存在学生学习意愿、动力不足的问题,该文特在安徽农业大学工学院机械类教学班级中开展以学生视角出发对于课堂教学模式的态度和感受的问卷调查,分析学生对于课程学习过程的看法与理解,试图以此为基础,提出相应的优化教学效果解决方案。调查结果表明,教师需要在课程开始学习前,更加明确地让学生了解本课程的重要性和基础性;课程教学过程中,要进一步提升学生的可参与度,提升学生本身的学习能动性;教学辅助手段上,需要将难点、重点以在线资源的形式,让学生在适宜时长的在线课程中可重复地学习。

关键词： 智能晾衣机   托架强度   折叠式结构  

摘要： 晾衣机托架作为智能晾衣机的关键承载部件,对智能晾衣机使用的可靠性,耐用性起决定性作用。本文运用理论力学知识,首先对智能晾衣机托架工作时的整体受力情况进行分析,并针对影响托架强度的关键零件,钢丝绳,折叠片,铆钉的受力情况建立力学方程。根据托架的实际使用场景,分析托架失效的三种模式:钢丝绳断裂,铆钉受剪断裂,折叠片塑性弯曲。推导托架受到单边不平衡负载时,钢丝绳,折叠片,铆钉的强度极限,通过对比各零件的强度极限,提出提升托架可靠性的三种方法。根据目前主流智能晾衣机的额定负载值,代入前面所建立的力学方程,反求出满足使用要求的钢丝绳直径,折叠片厚度,铆钉直径的理论设计最小值,最终得到此三个零件设计的最优参数,为评价托架结构方案的安全性和经济性提供依据。

关键词： 课程思政   深化教学改革   普通高校本科   跨校修读   《理论力学》   教学成果   教学分析   教学方法  

摘要： 1 引言 为贯彻落实全省普通高校本科教学改革推进高质量发展工作会议精神,不断深化教学改革,持续提高人才培养质量.因此,本文对机械类专业的《理论力学》课程教学的做法进行介绍.本课程以学生为主,教师为辅,采用"跨校修读+钉钉直播"教学方法,注重教学过程,融入课程思政.以教学成果为导向,实施课程考核过程化.实践证明,该种授课方式,极大提高学生学习兴趣和积极性,从而保证教学质量.

关键词： 理论力学   教改   智造强国  

摘要： 理论力学作为土木工程及机械工程等理工科院校的专业基础课,为工程设计和制造提供了重要的理论基础,与智造强国存在紧密的联系.然而,学生普遍反映对该课程所学知识无法有效吸收,概念和原理比较抽象和复杂,难以理解和应用,导致学生对学科的实用性和意义产生疑问.文章从"带着问题学好""分析问题用好""解决问题巩固"三个方面对理论力学提出建议,学以致用、用以促学、学用相长,以实现理论力学教学理论联系实际,培养学生工程思维和实践能力,提升教学效果.

关键词： 理论力学   工科人才   课程建设   同济特色   人才培养  

摘要： 从同济大学“社会栋梁与专业精英”的人才培养目标出发,针对新时代挑战以及同济专业需求,理论力学教学团队在教学理念坚持与推广、教学内容深化与拓展、以及融合同济工科特色的课程建设等方面进行了有益的探索与实践,形成了具有鲜明同济特色的教学体系,在一流人才培养上成效显著。

关键词： 国际班   理论力学   混合式教学   多元化考核  

摘要： 高等教育领域国际间的合作逐步深入,我国国际留学生日益增加。我校土木工程专业“国际班”学生包括选拔的中国学生和没有一点中文基础的亚非欧各国留学生,因此全英文讲授。这给教学带来不小的挑战,主要问题是中国学生接受吃力,留学生参与度低。为此,作者将传统课堂授课、微课和翻转课堂相结合,开展了混合式教学模式的探索与实践。利用线上资源充分开展预习复习,利用现代信息技术广泛开展师生互动、生生互动;强化学习过程管理,实行多元化考核评价。实践表明,学生的学习成绩和学生获得感均有显著提升,教学改革取得了良好的效果。

关键词： 理论力学   线上线下教学   教学改革  

摘要： 理论力学是高等工科院校工科专业的一门专业基础课程,是后续力学课程及设计课程的理论基础。针对工科理论力学课程的特点,引入线上线下教学模式,进行教学研究。论述了线上线下教学与传统教学在设计上的不同,从教学目标、教学方法、教学资源及考核方法等方面出发,提出了线上线下教学模式在理论力学课程中的实施思路,为理论力学的教学改革研究提供参考。

关键词： 理论力学   课堂教学   农业水利工程  

摘要： 本文以本校农业水利工程专业《理论力学》小班课堂教学为例,从学生角度出发,思考课程教学过程中存在的问题以及相应的改进方向。通过调查发现,虽然学生普遍认为《理论力学》课程对专业知识的学习很重要,是一门重要的专业基础课程,但是高达69.4%的学生认为课程很难,而学生自己认为造成这一现象的原因中“理论基础差”和“精力投入有限”占比最高。基于本文的分析,必须要深入了解学生思考问题的方式,分解知识点,以及重难点教授进行线上转移等方式,以改进目前的课堂教学方式,提高该课程的教学效果。

关键词： 理论力学   变质量系统动力学   连续介质力学   Reynolds输运定理  

摘要： 本文探讨理论力学中变质量系统动力学与连续介质Reynolds输运定理的联系。Reynolds输运定理是连续介质(例如流体)质量/动量/能量输运规律的共同基础,因而具有基本的理论重要性。本文通过详细对比分析说明:在理论力学中,基于一般质点系模型的变质量系统动力学与连续介质力学的输运规律,本质上具有相同的理论框架和分析工具。如果在任意质点系模型的基础上引入质点空间连续分布的假设,则可以将变质量离散体系的力学结论拓展至连续介质的基本输运规律(包括质量/动量/能量)。