关键词： 临床麻醉   超声引导之下动脉穿刺置管   临床疗效  

摘要： 研究目的是分析在临床麻醉的过程中,应用超声引导之下动脉穿刺置管的方法,并结合患者的临床反应分析实际的临床疗效。方法 选择在我院接受治疗的例拟在临床麻醉中进行动脉穿刺置管患者的手术方式进行分析,总计选取了70例患者参与研究,在临床确诊的基础上,应用随机分组的方式将这些患者各种分为两组,其中有35例患者被归纳于对照组行列之中,剩余35例患者被归纳于实验组行列之中,对照组患者采取常规化触摸定位方式措施进行,对实验组患者则采取麻醉过程中使用超声引导之下动脉穿刺置管方式措施,在手术的过程中对患者的各项指标进行检测,并记录在穿刺置管过程中患者的各种手术反映和手术成功率,来判断两种治疗方式的不同之处。结果 从最终治疗结果统计中得知,实验组的临床效果都明显优于对照组,各项手术指标的合格率都明显好于对照组患者的实验数据,而且手术的风险大大的降低了,其中实验组与对照组在这两项指标中体现出了明显差异性,且由于P值为(P0.0252),故而在统计学意义具备相应的成立条件。结论 从本次研究统计结果来看,在临床麻醉的过程中,采取选择超声引导之下动脉穿刺置管方法展示出了良好的运用效果,具有十分显著的临床治疗价值。

关键词： 舒芬太尼   右美托咪定   临床麻醉  

摘要： 目的 探讨舒芬太尼和右美托咪定在临床麻醉中的效果及恢复状况。方法 抽取山东省新泰市人民医院2019年2月—2021年5月内手术治疗患者120例为研究对象,以随机数字表法将患者纳入Ⅰ组和Ⅱ组,各60例。Ⅰ组使用舒芬太尼麻醉,Ⅱ组使用舒芬太尼联合右美托咪定麻醉。对比麻醉效果及术后恢复状况。结果 HR指标中,T0、T1时点两组患者数值比较,差异无统计学意义(P>0.05),但T2、T3时点Ⅱ组数值低于Ⅰ组,差异有统计学意义(P<0.05);MAP和SPO_(2)指标中,T0时点两组患者数值比较,差异无统计学意义(P>0.05),但T1、T2、T3时点Ⅱ组数值低于Ⅰ组,差异有统计学意义(P<0.05)。Ⅱ组苏醒时间为(27.76±7.63)min、Ⅰ组苏醒时间为(47.69±11.25)min,差异有统计学意义(P<0.05);Ⅱ组术后不良反应(1.67%)低于Ⅰ组(13.33%),差异有统计学意义(χ^(2)=4.324,P<0.05)。结论 临床麻醉中舒芬太尼联合右美托咪定联合模式下麻醉效果较佳。

关键词： 协同育人   课程思政   课堂教学方式   哈尔滨医科大学   临床麻醉学   教材更新   麻醉学专业   线上线下  

摘要： 临床麻醉学课程是麻醉学专业学生临床主干课程之一,其任务是通过理论教学和临床实习使学生掌握临床麻醉学有关的基本理论、基本知识和基本技能。针对传统临床麻醉学课程线下单一灌输式课堂教学方式的弊端,及与课程内容相关医学生思想政治工作疏离与缺失的问题,研究如何将传统课堂教学方式转变为符合新时代教育教学发展的线上线下混合式教学的授课方式,并深入挖掘课程思政元素,将其导入和融合到课程之中,使经历了多次教材更新和近三十年历史沿革的临床麻醉学课程历久弥新,是作为国家一流本科专业建设点的哈尔滨医科大学麻醉学本科专业的历史使命。

关键词： 指示性摘要   英文摘要   临床麻醉学   报道性摘要   撰写规范   中文摘要   一段式   综述类  

摘要： 《临床麻醉学杂志》的论著和综述类论文须有中、英文摘要。论著摘要为报道性摘要,包括目的(Objective)、方法(Methods)、结果(Results)和结论(Conclusion)四个部分。综述类摘要为指示性摘要,采用一段式描述。英文摘要须与中文摘要对应,均采用第三人称撰写,不用“本文”、“作者”等主语。摘要中首次出现的缩略语、代号等,非公认公知者,须注明全称。中文摘要中的英文全称可省略,在正文首次出现时标注英文全称。摘要应具有独立性,即不阅读全文就能获得必要的信息。

关键词： 临床麻醉   实习生   教学模式   满意度  

摘要： 目的观察临床麻醉实习生在传统教学方法与微视频预学习方法对带教老师满意度。方法选择2018年6-7月于首都医科大学附属北京佑安医院麻醉科实习的34名卫生事业管理专业本科实习生,随机分为传统带教组和新型带教组,每组各17名,传统带教组采用以往的带教方法,新型带教组采用先观看微视频进行预习,之后再进行临床实习。所有实习生在实习结束后,统一填写评教问卷,进行满意度调查。结果此次调查共收到教师评教满意度问卷34份,剔除无效问卷1份,得到有效问卷33份,其中传统带教组16份,新型带教组17份。新型带教组学生对带教内容的学习能力培养、激发学生兴趣、授课效果总体评价满意度高于传统带教组,差异有统计学差异(P<0.05)。2组学生对带教态度满意度无统计学差异(P>0.05)。满意度的不同维度中,新型带教组在激发学生兴趣、授课效果总体评价的非常满意率均达到90%以上。其中对激发学生兴趣的非常满意度达100%。结论新型教学方法激发了非麻醉专业对临床麻醉实习的兴趣,对带教老师满意度高。

关键词： 膝关节置换术   神经阻滞   膝关节炎   骨关节炎   现代中医   老年人群   关节疾病   药理分析  

摘要： 在现代中医中,膝关节炎和骨关节炎被明确归类成为慢性关节痛,其主要原因是气血乏力、劳力不足、肝肾功能不全,是老年人群中最常见的关节疾病。以往的关节临床康复治疗以保守药物治疗方法为主,很难完全取得理想的临床治疗康复效果。但随着科学的不断进步,已经引进了膝关节置换术,可以明显的缓解患者的病痛。

关键词： 临床麻醉学   PBL教学法   超星学习通平台   教育  

摘要： 目的:探讨PBL-超星学习通平台混合教学模式在《临床麻醉学》教学中的应用效果。方法:以甘肃省某大学2018、2019级麻醉学专业本科在校学生为研究对象,将2019级30名学生设为试验组,2018级28名学生设为对照组。试验组采用PBL-超星学习通平台混合教学模式进行教学,对照组采用普通线上教学法进行教学,教材选用郭曲练、姚尚龙主编的《临床麻醉学(第4版)》(人民卫生出版社出版)。通过期末理论测试、操作考评及问卷调查评估教学效果,用SPSS 22.0软件处理所有数据。结果:教学问卷调查结果显示,试验组学生在课前准备、课堂参与度、收集信息能力、学习主动性、学习有效性、系统理解知识能力、分析及解决问题能力、实践操作能力、团队合作能力、师生沟通程度和对教师满意度等方面均优于对照组(P<0.05)。试验组学生的理论考试成绩和实践考试成绩均优于对照组(P<0.05)。结论:PBL-超星学习通平台混合教学模式改善了《临床麻醉学》的教学效果,可有效地训练本科生的临床思维,培养其构建问题、综合分析和解决问题的能力,提高了学生对教学的满意度,促进了学生学习的积极性和学习效率,可作为一种新型教学方法应用于《临床麻醉学》本科教学工作中。

关键词： 妊娠重度高血压疾病患者   剖宫产   临床麻醉   安全性  

摘要： 论妊娠重度高血压疾病患者剖宫产的临床麻醉方案。方法 取2021年5月-2022年5月我院重度妊高症剖宫产患者80例,随机分成:对照组、观察组(各40例)。对照组持续硬膜外麻醉,观察组腰硬联合麻醉,比较两组的麻醉效果。结果 观察组最高麻醉平面时间、运动阻滞恢复时间、感觉阻滞恢复时间短于对照组;术后3h、6h的VAS分数低于对照组;肌肉松弛优良率高于对照组(P<0.05);两组在T1、T2、T3、T4、T5时间段的HR与MAP差异均不大,不良反应的差异也不大(P>0.05)。结论 腰硬联合麻醉的效果更好,麻醉恢复时间快,对血流动力学的影响小,镇痛效果也十分显著,安全价值也高,值得在临床中使用。

关键词： 临床麻醉学   临床研究成果   卫生工作方针   麻醉学专业   麻醉学科   技术水平   学术交流   办刊宗旨  

摘要： 《临床麻醉学杂志》为麻醉学专业学术期刊,读者对象以麻醉学专业人员为主,报道内容为麻醉学领域的最新临床研究成果和临床经验,以及对临床麻醉有指导意义的基础研究。本刊的办刊宗旨:贯彻党和国家的卫生工作方针政策,反映我国麻醉学科临床、科研工作的重要进展,促进国内外麻醉学的学术交流。本刊对从事临床麻醉工作人员提高业务和技术水平具有重要的参考价值。