关键词： 指示性摘要   英文摘要   临床麻醉学   报道性摘要   撰写规范   中文摘要   一段式   综述类  

摘要： 《临床麻醉学杂志》的论著和综述类论文须有中、英文摘要。论著摘要为报道性摘要,包括目的(Objective)、方法(Methods)、结果(Results)和结论(Conclusion)四个部分。综述类摘要为指示性摘要,采用一段式描述。英文摘要须与中文摘要对应,均采用第三人称撰写,不用“本文”、“作者”等主语。摘要中首次出现的缩略语、代号等,非公认公知者,须注明全称。中文摘要中的英文全称可省略,在正文首次出现时标注英文全称。摘要应具有独立性,即不阅读全文就能获得必要的信息。

关键词： 麻醉   右美托咪定   镇痛   镇静   催眠  

摘要： 右美托咪啶(DEX)的效果包括镇静镇痛等,也适用于手术麻醉。进入21世纪后临床医疗卫生事业不断发展进步,手术对麻醉药物的要求也随之提高,注重安全与有效2个方面,其中DEX药物最早于1999年被美国批准应用于成人重症监护病房(ICU)中,可发挥短时镇静与镇痛作用,也有部分欧洲国家将DEX药物用于规定外用药,发展至今日,DEX药物已经在多种临床实践中成功用药,包括辅助麻醉、术后镇痛、神经阻滞等。文章就右美托咪啶在临床麻醉中应用的研究进展做一综述报道如下。

关键词： 静吸复合麻醉   硬膜外麻醉   麻醉效果  

摘要： 探究静吸复合麻醉联合硬膜外麻醉的临床麻醉效果。方法 选择2021年3月至2022年4月于本院行外科手术治疗的患者100例进行研究,随机分为对照组(静吸复合麻醉)和观察组(静吸复合麻醉联合硬膜外麻醉),各50例,对比麻醉效果。结果 观察组心率、平均静脉压、呼吸恢复时间、苏醒时间均显著优于对照组,P<0.05;观察组麻醉效果显著优于对照组,P<0.05。结论 静吸复合麻醉联合硬膜外麻醉的临床麻醉效果显著,有助于更好地保障患者的麻醉效果,同时可缩短患者呼吸恢复及苏醒的时间,降低对于患者机体的损伤,可以使患者尽快恢复清醒状态,临床应用具有较高的安全性,对此可加以普及推广。

关键词： 罗哌卡因   麻醉   疼痛治疗   麻醉指标   不良反应发生率  

摘要： 分析罗哌卡因用于麻醉和疼痛治疗的效果。方法 选定2021年7月-2022年7月64例手术患者,随机数字表法均分为A组(1.50%利多卡因注射液)和B组(0.2%罗哌卡因),对比两组效果。结果 B组麻醉指标、术后40min和术后5h临床指标(心率、平均动脉压、脉搏氧饱和度)和A组的对比(p>0.05);B组Bromage等级(给药2min、5min、15min)、VAS评分(术后0.5h、1.5h、5.5h)优于A组(p<0.05);B组不良反应发生率9.38%低于A组的15.63%(x2=0.571,p=0.449)。结论 罗哌卡因具有理想的镇痛和麻醉效果,安全系数高。

关键词： 剖宫产   产妇   腰麻联合硬膜外麻醉   麻醉效果   新生儿情况  

摘要： 研究分析剖宫产手术中不同麻醉方式对产妇的影响及分娩情况。方法 研究选取我院2021年12月-2022年11月收治的拟行剖宫产的患者100例,分为对照组与实验组,每组各50例。对照组采用硬膜外麻醉,实验组采用腰硬联合麻醉。分析比较两组患者麻醉效果、分娩相关指标等指标。结果 与对照组相比,实验组患者麻醉效果增高,分娩指标好转,P<0.05,差异具有统计学意义。结论 剖宫产手术中采用腰硬联合麻醉可提高分娩过程中的麻醉效果。

关键词： 病例分析教学法   麻醉   教学   应用效果  

摘要： 研究分析临床麻醉教学中以病例分析教学法进行带教的教学效果。方法 2018年1月至2021年12月,临床麻醉专业实习生、规培生共70名,奇偶数分配法划分组别,常规组采取传统教学方式,实验组采取病例分析教学法,将带教教学效果做观察分析。结果 考核成绩相比较,实验组经教学后考核成绩偏高(P<0.05),学习状态,实验组相比常规组实习生学习状态良好(P<0.05),病例分析教学法对实验组实施教学后,实习生、规培生教学效果反馈较常规组可见明显优势(P<0.05),教学满意度汇总,实验组对于该组所采取教学法满意度较高(P<0.05)。结论 临床麻醉教学,教学采用病例分析教学法进行开展,可对实习生、规培生学习状态做到有效调整,增进其参与积极性,同时有助于提高其专业能力,教学效果可达预期。

关键词： 《临床麻醉学杂志》   缩略语  

关键词： 临床麻醉学   深度学习   知识迁移   翻转课堂   认知结构   学习新知识   教学中的应用   解决问题  

摘要： 深度学习是指学习者在理解的基础批判性地学习新知识,并将其融合入已有的认知结构中,通过将新、旧知识迁移和整合,做出决策、解决问题。理解与批判、联系与构建、迁移与应用是深度学习的特点。

关键词： 麻醉解剖学   局部解剖学   麻醉学专业   解剖知识   人民卫生出版社   编排体例   临床麻醉   临床实践  

摘要： 医学院校的麻醉学专业旨在培养临床麻醉医生,而麻醉解剖学是该专业的7门主干课程之一[1-2]。该课程目前通用的教材为《麻醉解剖学》第4版(人民卫生出版社)[3]。该书的编排体例类似于局部解剖学,将人体分成若干个部分进行讲解,与麻醉临床实践密切相关的解剖知识,则被分散在各个章节之中。如此混排导致了重点不突出,麻醉特色不明显的问题。因此,本研究尝试在麻醉解剖学的教学中改用两段式教学模式。

关键词： 麻醉   右美托咪定麻醉前滴鼻   小儿  

摘要： 小儿麻醉中主要可以采用右美托咪定麻醉前滴鼻的方式,本文主要对这种方式的实际作用和效果展开相应的分析和探讨,研究应用价值。方法 选取我院收治的患者共86例,随机分为人数均等的两组,其中对照组患儿采用咪达唑仑麻醉前滴鼻,观察组患儿采用右美托咪定麻醉前滴鼻,每组患儿43例。对两组患儿实际手术过程中的麻醉效果进行观察,对比镇静组作用,疼痛感受情况,是否存在不良事件等,分析不同麻醉方式对患儿产生的影响以及在应用效果上所存在的差异。结果 两种麻醉方式均能够起到一定的作用,而观察组患儿的麻醉作用更加良好,患儿的接受和耐受情况均具有更高优势,同时没有对患儿的健康情况产生太大的影响,可以稳定患儿的各项指标与特征,稳定作用明显,此外观察组患儿术后不良反应情况也更少。结论 右美托咪定麻醉前滴鼻具有较高的应用价值,可以起到良好的作用效果,在小儿临床麻醉中的应用发挥着重要的作用,并且优势明显,能够很大程度上提高对小儿的镇静作用,并对小儿呼吸道进行保护,减少躁动等不良情况,促进手术的顺利进行,提高成功率。