关键词： 乡村振兴   美丽乡村建设   山东省泰安市岱岳区里峪村  

摘要： 在乡村振兴战略背景下,坚持农业农村优先发展、建设社会主义新农村、加快美丽中国建设进程成为主要任务。近年来,山东省泰安市岱岳区里峪村的乡村振兴工作已经取得显著成效,但仍然存在缺乏专业人才、思想认识不足、文化建设不足等问题。为解决里峪村美丽乡村建设过程中存在的问题,结合当地发展现状,提出建设专业化人才队伍、调动村民参与生态治理的积极性、丰富文化活动内容等对策建议。

关键词： 动物检疫   监督管理   疫病防控   畜牧业   乡村振兴  

摘要： 动物检疫监管工作是新阶段推动畜牧业高质量发展,守护养殖业安全和动物源食品安全的关键一环。本文系统梳理了动物检疫监管工作的开展现状,重点阐述了产地检疫工作中存在的问题和困难,并提出应重视基层官方兽医力量,加强生猪定点屠宰管理,切实加强部门会商制度及积极推进信息监管能力建设等方面的对策思考,以期建立健全动物防检长效机制,夯实基层动物防疫能力,以检促防,以防促监,助推畜牧业健康发展,助推乡村振兴建设。

关键词： 黄梅戏   乡村振兴   向阳村   唱腔设计   乡愁   现实题材   人物形象   扎根基层  

摘要： 《只为乡愁》是九江市首部乡村振兴现实题材黄梅戏,以彭泽县乡村振兴为基点,结合真实人物事件改编而成。全剧分五场,依次为出师未捷、进城之望、尘封往事、箭在弦上、柳暗花明,时长为100分钟。剧情讲述的是人大代表朱兴国一心一意为了人民群众,全身心投入乡村振兴大浪潮,多年来扎根基层,带领向阳村村民脱贫致富的故事。

关键词： 乡村振兴   体育   乡村人口   身体素质   路径探究  

摘要： 通过文献研究、分析、总结,探究在乡村振兴战略背景下体育促进乡村人口身体素质提升的路径。从乡村振兴发展现状、乡村体育发展现实困境、乡村人口身体健康问题3个方面进行分析,得出结论,在乡村振兴战略背景下,实施体育促进乡村人口身体素质提升,应从政府、社会、乡村、家庭、乡村群众等多方面、多人员、多制度入手综合同治,才能有效构建科学健身体系,为乡村人口的体质健康保驾护航,为乡村振兴的全面实现提供助力。

关键词： 引导策略   职业价值观   职业院校   乡村振兴   现实境遇   新业态   全面振兴   注重引导  

摘要： 推进乡村全面振兴,急需一大批能够适应数字化、智能化新技术、新产业和新业态的实用型人才。“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量”,能高质量推进乡村全面振兴。因此,应注重引导青年养成正确的职业价值观。乡村振兴背景下青年职业价值观培养面临的挑战理想追求与现实境遇。

关键词： 农文旅融合   乡村振兴   实践路径  

摘要： 农文旅融合是全面推进乡村振兴战略的重要内容。运用个案研究法,对浙江省安吉县溪南村进行田野调查,指出溪南村农文旅融合发展整体呈良好态势,同时存在旅游景点集中度较低、格局分散,特色标识不够突出、品牌传播力较弱等问题。提出需要进一步明确一项升级目标,推动双层底层引擎,搭建三步价值阶梯,以期为促进农村经济多元化发展提供参考。

关键词： 数字乡村建设   乡村振兴   农村发展   智慧农村  

摘要： 数字乡村建设是乡村振兴的关键环节,也是建设数字中国的重要内容。数字乡村对推进城乡一体化进程,推动农村现代化转型,提升农村治理的智能化,破解乡村振兴难题有着重要的战略意义。数字乡村建设取得了重要成效,主要表现在产业数字化、民生数字化及治理数字化等方面。数字乡村建设面临着以下主要困境:技术性与乡村性不适配、乡村数字人才缺乏以及乡村建设资金短缺。要加强和完善我国数字乡村建设,我国应当进一步加强乡村数字基础设施建设、强化人才队伍建设、建立数字化基金,以促进乡村振兴活力。

关键词： 乡村振兴   根本出路   脱贫攻坚   常住人口   梨果产业   山区小县   隰县   梨果品质  

摘要： 山西隰县地处吕梁山南麓,常住人口9.1万人,其中81%为农业人口,是以农业为主的山区小县,也是省乡村振兴重点帮扶县。隰县地处水果黄金生长带,有2500年的梨树种植史。自2012年提出“助攻玉露香,率先达小康”发展目标以来,隰县始终把梨果产业作为脱贫攻坚、实现乡村振兴的根本出路。近几年,依托出众的梨果品质和有力的政策支持,1.8万脱贫人口从梨果产业中获利.

关键词： 乡村振兴   农村养老   养老模式   解决对策  

摘要： 乡村振兴是推动农村养老发展的绝好契机,乡村振兴战略为破解农村养老困境构建了新途径,切实满足了农村老年人的养老需求。针对自我养老、家庭养老和社会养老这三种主要模式,分别对其目前所面临的自我养老难以持续、家庭养老功能不断弱化、社会养老服务发展相对滞后等问题进行探讨,并提出增加土地收益、优化价值观念、提升养老服务质量等相对应的解决对策。

关键词： 现代学徒制   校企双主体   育人机制   实践探究   教育部办公厅   乡村振兴   学历提升   高职院校  

摘要： 一、前言2019年,农业农村部联合教育部启动“百万高素质农民学历提升行动计划”,面向农村和农业企业员工开展现代学徒制项目,解决乡村振兴背景下农村和农业人才培养的缺口问题,目的是培养能带动农业农村发展、带领农民增收致富的乡村振兴带头人。我国现代学徒制育人,从2014年开展“试点”到2019年教育部办公厅发布《关于全面推进现代学徒制工作的通知》实现“全面推进”,意味着“校企双主体”育人机制取得了显著成效,实现了试点目标,是一种行之有效的人才培养模式。