关键词： 高职教育   新型城镇化   协同发展  

摘要： '城镇化质量的提高'是中国新型城镇化建设的新需求,人的综合素质和职业能力的提高是实现这一需求的最关键性因素.高职院校,必须改革办学机制,加强专业建设,优化师资队伍,提升社会服务能力,为新型城镇化建设提供强有力的人才支撑.

关键词： 职业教育   新型城镇化   建设内容  

摘要： 新型城镇化是推动我国城乡经济发展的重要引擎,以创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念为指导,作为经济发展重要推手的职业教育需要在建设内容和发展策略上与时俱进。针对职业教育教学、校企合作、科研与社会服务、教师发展、技能大赛、职业素养、办学特色等内容,职业院校要强化技能人才培育、注重学生素养培育、加强科研社会服务,创新校企合作机制。

关键词： 新型城镇化   职业教育   县域经济   管理模式  

摘要： 县域经济发展的有效途径之一就是加快推进城镇化战略,而要走中国特色新型城镇化发展道路,真正实现“人的城镇化”,就要避免人口向大城市盲目流动,而应向中小城镇发展。建设小城镇要与壮大县域经济、发展乡镇企业和转移农村剩余劳动力相结合,通过中等职业教育来加强农民职业技能培训,提升农民就业创业能力和职业素质,增加农民收入,促进产业发展与转型升级,从而避免中等收入陷阱,推进县域经济发展。中山市在1983年是一个县级市,1988年升级为地级市,是目前中国5个不设市辖区的地级市,它实行的是特殊的“市镇”管理模式,如今中山市人均GDP已达到了99471元(约14975美元)(2016年),按照中等收入陷阱理论来分析,中山市已经达到了发达国家的水平,它已经率先度过了中等收入陷阱。然而,中山市在跨越中等收入陷阱的过程中,其中等职业教育是如何推进县域经济发展的呢?基于此思考,通过文献分析法和访谈调查法来分析政府、学校和社会(行业企业)这三者在这过程中的角色、作用和关系,从而梳理出中山市中等职业教育管理模式发展历程。从改革开放以来中山市的政策文件、经费投入、课程/专业设置、产业结构、企业行业参与和经济发展情况进行梳理分析,结果发现,自改革开放以来,中山市中等职业教育在推进县域经济发展的过程中,以政府为主导的管理模式发挥了重要的促进作用。政府制定的政策与市场的变化和产业结构转型升级紧密结合,为中职学校的发展和社会参与指明了方向。中职学校依据政府或教育主管部门的政策文件依法办学,结合当地经济及产业结构的变化,不断优化设置课程或专业,但是存在对口就业率不高的问题,说明专业设置与人才需求匹配性并不高。虽然社会(行业企业)参与办学积极性不断提升,但是校企合作不够深度融合,只停留在实习方面的合作。在整个管理过程中,中山市中等职业教育管理模式经历了等级、官僚、系统、理性和共同等五种管理模式,但其管理模式较单一,基本上是自上而下的管理模式,主要是以政府为主导,而学校和社会还欠缺自主权力。

关键词： 城镇化   职业教育   农村职业教育  

摘要： 城镇化的发展可以促进我国现代化的发展,是经济社会发展的必然要求。城镇化的表现形式是多种多样的,但是其最核心的表现形式是人口的城镇化。我国是一个传统的农业大国,农村人口占比很大,大力推进城镇化,发展农村职业教育是实现我国小康社会的重大战略。伴随着城镇化的发展,我国的经济结构出现了调整和改变。以前我国经济一直是以农业为主,现在已经逐步转变为以工业和服务业为主的经济结构,因此,我国急需大批高素质的技术技能型人才来支持城镇化的建设和发展。通过农村职业教育可以实现农村劳动力的有序转移,把农村沉重的人口负担转化为巨大的人力资源优势,为我国城镇化的发展提供高质量的人才支撑。本文运用了文献分析和比较分析的研究方法,以人力资本理论、福斯特的农村职业教育理论为基础,分析了从建国以来我国农村职业教育的发展情况,并以此为基础提出了目前我国农村职业教育发展的困境,分析了出现这些困境的原因。目前我国农村职业教育存在:农村职业学校数量减少、农村职业学校学生数量急剧下降、职业教育生源基础薄弱、农科专业不断萎缩、农村职业教育存在结构性矛盾、农村职业教育法制落实不到位、农村职业教育体系不能满足高层次教育需求等一系列问题。造成这些困境的原因主要有:农村职业学校没有得到广泛的认可、农村职业学校受到普通学校的冲击、农科专业设置不科学、教学过程与生产过程不对接、法律规定缺乏操作性,监管机制不完善、职业教育学历体系不健全等。根据原因分析,提出了解决的对策:要强化对农村职业教育的再认识、科学设置涉农专业、提高涉农专业水平、以产业结构推动农村职业教育结构布局合理、建立健全监督、保障机制,确保农村职业教育法律落实、构建完善的农村职业教育体系、以制度建设保障农村职业教育的发展等。

关键词： 山西城镇化建设   农村职业教育改革  

摘要： 主要研究山西城镇化建设和农村职业教育改革,分析了山西城镇化建设的发展现状,在此基础上,对山西地区农村职业教育改革问题进行了探讨。

关键词： 新型城镇化   农业   职业教育  

摘要： 我国新型城镇化正面临从"人口转移型"向"结构转换型"升级的要求,使得农民职业教育的模式、方向、路径都必须随之转型.文章分析了当前我国农民职业教育存在的几个主要问题,并提出要前瞻性的眼光,应当跳出"就教育谈教育"的固有思维,通过继续教育,将作为初级生产要素的农民劳动力成为具有高素质的高级人力资本.鉴于此,在培训经费投入、培训项目设计、培训方式选择等方面都必须与地方产业发展、平台搭建、精准扶贫等经济社会发展举措有机契合,进而构建全方位的可持续的农民职业教育体系.

关键词： 新型城镇化   广西职业教育   教育症结  

摘要： 广西是我国西南、中南地区开放发展的重要战略支撑地,顺利地推进城镇化进程对国家经济发展有着重要影响。基于广西大力发展新型城镇化的背景,广西壮族自治区职业教育还存在拉力势微、资源吃紧、人职失和、招需背离、措置乖方、企校失和、重理轻技的现实症结,有待解决。

关键词： 高职教育   区域经济   城镇化  

摘要： 新型城镇化建设是我国经济处在新常态下经济建设战略性和历史性的任务,也是坚持扩大内需的动力之所在,更是推动经济持续健康发展的重要引擎。要提高城镇化质量,最关键因素是人的综合素养和职业能力的提高,而职业教育正是教育同经济发展最直接的契合点,是为实现新型城镇化提供智力支撑和输送高素质、高技能人才的保证。因此,切实转变经济发展方式,发展区域特色产业经济,实现高职教育的功能和价值,这对加快新型城镇化改造过程有着重要的意义。

关键词： 新型城镇化   职业教育   财政投入   新机制  

摘要： 新型城镇化和现代职业教育在进城务工人员市民化进程中具有重要功能,但以"户籍"为基础的职业教育财政体系,导致职业教育财政资源分配与产业集聚和职业教育需求之间存在空间错位。未来应遵循实事求是、因地制宜的原则,构建适应新型城镇化要求的职业教育财政投入新机制。可利用信息化提供的技术管理手段,创建职业教育转移支付与学生流动相适应的管理机制,使职业教育的学费减免和学生资助经费能够跨地域"可携带"、跨年份"可结余",同时加强对人口流入地职业院校的绩效考核,构建职业院校全面而严密的质量保障体系。

关键词： 职业教育   助推   新型城镇化   逻辑关系   实施路径  

摘要： 城镇化是伴随工业化发展、非农产业向城镇集聚、农村人口向城镇转移的自然的历史过程。职业教育助推城镇化应厘清职业教育与城镇化的逻辑关系特点,找准助推城镇化的逻辑切入维度。职业教育助推城镇化的路径主要有重视专业设置与区域产业的对接、多元培训与人的素质的全面提升、农业现代化及农民境遇的根本改变等。