关键词： 马克思主义妇女理论   妇女教育   中国共产党  

摘要： 在新民主主义革命时期,中国共产党始终坚持把马克思主义妇女理论与中国妇女运动实践相结合,通过党的决议、规定等规范性文件和领导人重要讲话等形式,对妇女进行教育,引导妇女群众凝聚在党的周围,提高妇女干部、妇女群众的思想政治觉悟,推动中国妇女运动的健康发展和引领中国妇女运动正确方向,保障妇女权益的实现。作为马克思主义妇女理论的传播者和承继者的中国共产党人,认识到妇女解放只有通过消灭阶级、消灭私有制来实现,妇女解放一定要伴随着阶级解放、社会解放和民族解放而实现。中国共产党在土地革命时期,对妇女进行阶级性、革命利益至上的教育,通过赋权妇女,教育、争取妇女参加革命。抗日战争时期,中国共产党妇女教育的出发点和总原则是一切为了抗战,民族利益和国家利益高于一切;重视对女干部的培养教育。解放战争时期,中国共产党教育妇女在参加土地改革运动中实现自身经济地位的提升;教育妇女参战、参加社会生产劳动、支援前线,为阶级解放贡献力量;教育妇女反对封建思想的束缚,保护自身特殊利益等。毛泽东等老一辈革命家确立了一整套具有中国特色的妇女解放理论,是中国化的马克思主义妇女理论,成功开辟了中国特色社会主义妇女发展之路,改变了中国妇女的前途和命运。

关键词： 党员代表大会   教育工委   副厅长   省教育厅   妇联   开幕式  

摘要： 5月28日—30日,中国共产党山东女子学院第三次党员代表大会胜利召开。省委教育工委委员,省教育厅党组成员、副厅长李鹏;省妇联党组成员、副主席王洪霞出席开幕式并讲话。省教育厅(省委教育工委)学校组织处处长扈航,省妇联组联部四级调研员李娜参加了开幕式。

关键词： 中国共产党   自我革命   制度规范体系   效能优势   彰显机制  

摘要： 党的自我革命制度规范体系是为党的自我革命具体展开提供法理依托和实践保障的刚性依据,在涵育党的自我革命精神品格、汇聚党的自我革命制度合力、规范党的自我革命实践进程、确保党的自我革命持久推进等方面具有显著的效能优势。在实践中,释放彰显党的自我革命制度规范体系的效能优势,既是创设这一制度规范体系的内在追求,也是实现政党治理制度化的必然要求,还是锻造强大政党能力的关键诉求。在新征程上,进一步释放彰显党的自我革命制度规范体系的效能优势,亟待构建内容完善机制、要件耦合机制、动态调适机制、执行推动机制,用以提升构件质量、构建整体格局、确保适时有效、促进贯彻落实。

关键词： 价值引领   知识传授   能力提升   课程思政   PBL式教学模式  

摘要： 如何发挥课程思政在价值引领、知识传授、能力提升“三位一体”育人方面的功能是值得研究与实践的问题。该文以工科专业课程海洋环境与载荷为例,探索课程思政贯穿始终的教学模式。教学中深挖课程思政元素,有机融入理论知识讲授、项目式研习、能力提升实践等环节,使学生由被动学习转为主动探究,激发学生的学习热情。通过课内、课外互补,线上、线下协同的模式,夯实学生的理论基础,拓展学生的创新思维。

关键词： 中职学生   徐特立精神   教育方法   核心价值观  

摘要： 中等职业学校的学生会遇到许多的困惑与问题,合理的教育方法能够引导学生更好地认识自己、认识社会、树立自己的人生观和世界观。高中时期是对学生进行各类教育的关键时期。徐特立同志崇高的思想教育理论和从事教育事业的伟大实践所形成的精神,是当代学生学习的宝贵财富和灵魂动力,对推进教育改革与全面推行素质教育不断发展,坚定学生的理想信念、提升精神境界、锻造自立自强的理论品行、提升开拓创新精神,具有举足轻重的功能。

关键词： 思想政治教育   数字化转型   数字资源   数字素养   新型基础设施建设  

摘要： 在数字社会建设的推动下,在建设教育强国、满足育人需求、实现教育现代化等多元因素驱动下,思想政治教育工作必将充分利用数字技术进行数字化转型。思想政治教育数字化转型的方向即是思想政治教育未来的发展走向,应坚持以党和政府为主导、学校为主阵地,形成各领域、各部门、各组织、思政课教师、家庭全员参与、协同配合的局面,共同承担起思想政治教育的使命。基于此,思想政治教育数字化转型的重点应放在完善顶层设计、推进新型基础设施建设、构建新生态系统、建设数据中心、坚持转型试点上。

关键词： 思政课   思想政治教育   虚拟现实   教学方式创新  

摘要： 思政课是落实学校立德树人根本任务的关键课程。沉浸式虚拟现实(IVR)可创设逼真场景,具有人机互动体验功能,为思政课的教学模式创新打开了新视野。从教学课堂定“向”与“调”,IVR对课堂进行“嵌”与“渲”,最终回归现实进行“检”与“践”,三个维度构建“课堂+虚拟现实+实践”的思政课育人模式。对学生而言,有助于将思政理念内化于心、外化于行。要保证该模式效能恒稳,就要以提升学生的核心素养为基点,在驱动主体、创设内容、机制保障三个方面着力,打造技术有效支撑、组织高度协同、机制灵活运转的沉浸式思政教学“共同体”。

关键词： 大学生   思想政治教育   直播学习临场感   传播效果   心流体验   学习投入  

摘要： 利用直播学习临场感优化大学生思想政治教育传播效果是数字时代开展大学生思想政治教育工作的新路径。本研究基于心流理论和学习投入理论,构建了一个直播学习临场感影响大学生思想政治教育传播效果的理论模型,并利用1 096份问卷调查数据进行实证分析。研究结论表明,直播学习临场感显著正向影响思想政治教育传播效果,心流体验和学习投入均对两者之间的关系起到部分中介作用。基于此,高校思想政治教育传播应迎合高等教育数字化转型的时代需求;思想政治教育者应不断提升大学生的直播学习临场感,帮助其增强心流体验、增加学习投入;大学生应全面提高自身的数字素养水平,积极参与思想政治教育直播学习。

关键词： 老党员   党徽   责任与担当   中国共产党   庇护   父亲  

摘要： 在我心中,父亲始终是那个坚定的、不言放弃的楷模。他的身影如同一座山,坚实而宽广,给我以庇护和力量。而让我最为敬佩的是,他总是佩戴着那枚鲜红的党徽——那不仅是一种身份的象征,更是一份责任与担当。父亲年轻时就加入了中国共产党,那时正值国家艰难时期,说起那段岁月,他眼中总是闪烁着光芒。

关键词： 延安时期   中国共产党的领导方式   《陕甘宁边区施政纲领》  

摘要： “党的领导地位和执政地位是紧密联系在一起的”,在延安时期,中国共产党作为在局部执政条件下的根据地执政党,其领导方式也具体体现在对于革命根据地的执政方略中。1941年,中国共产党领导下的陕甘宁边区逐渐实现了从苏维埃政权向抗日民主政权的转变,新民主主义理论也已经成熟,这为“三三制”的民主建政原则做了理论和实践的准备。在此基础上,具有中国共产党的执政纲领与边区“根本大法”双重属性的新民主主义性质的“施政纲领”——《陕甘宁边区施政纲领》为中国共产党的领导方式提供了制度载体,集中体现了中国共产党在政权机关中的如何实现自身的领导方式。