关键词： 中国式现代化   马克思主义人学思想   价值取向  

摘要： 中国式现代化特征体现了马克思主义人学思想的丰富内涵,其中,突出了中国式现代化的价值取向,突出了以人民为中心的理念,提出了中国式现代化的目标与追求,强调了以人的自由全面发展为最终追求的目标,坚持人的需要与利益相统一,坚持对外开放是中国式现代化的基本原则。基于此,本文主要分析中国式现代化中所蕴含着马克思主义人学思想。

关键词： 布罗代尔   资本主义   金融资本   结构主义   世界体系  

摘要： 作为法国年鉴史学派的一个重要代表人物,布罗代尔在充分借鉴马克思主义政治经济学相关理论资源的基础上,创建了一个资本主义世界体系演化发展的结构化模型,该模型将具有垄断性、投机性和寄生性的金融垄断资本与自由竞争的中小工商业资本区分开来,并将金融垄断资本指认为支配资本主义世界体系演化发展的主导力量。在此基础上,布罗代尔阐述了资本主义世界体系中心不断转移的规律,分析了中心国家与边缘国家在世界体系中的分化,并提出了资本主义世界体系发展演化的“百年周期论”。布罗代尔的上述理论横跨政治经济学与世界历史两个学科,与马克思主义存在大量的对话空间。深入研究这种对话对于我们构建新时代马克思主义世界体系理论,尤其是理解今天美国主导的资本主义世界体系的演化趋势以及中国特色社会主义在世界历史进程中的具体方位,具有重要的理论意义和现实意义。由于受到结构主义方法论的制约,布罗代尔的理论也存在诸多缺陷,这一点也需要深入批判,引以为鉴。

关键词： 候补中央委员   会议公报   中央委员会   基层同志   中央政治局   常务委员会   习近平   列席  

摘要： (2024年7月18日中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议通过)中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议,于2024年7月15日至18日在北京举行。出席这次全会的有,中央委员199人,候补中央委员165人。中央纪律检查委员会常务委员会委员和有关方面负责同志列席会议。党的二十大代表中部分基层同志和专家学者也列席了会议。全会由中央政治局主持。中央委员会总书记习近平作了重要讲话。

关键词： 新媒体时代   红色文化   高职院校   思想政治教育  

摘要： 党的二十大报告站在推进文化自信自强、铸就社会主义文化新辉煌的高度,对“用好红色资源”提出了重要要求。红色文化资源是高职院校思想政治教育的重要组成部分,对培养大学生的思想品质、完善人格发展有着不可取代的作用。新媒体技术的发展丰富了红色文化的传播渠道和方式方法,极大地充实了思想政治教育教学内容。高职院校思想政治教育要找准新媒体时代教育教学的重点,充分利用新媒体技术对传播红色文化,发扬思政教育的积极因素进而提升思想政治教育和教学效果,实现红色文化铸魂育人的人才培养目标。文章主要探讨新媒体时代红色文化融入高职院校思想政治教育的策略。

关键词： 农村党员   思想政治教育   积极心理学  

摘要： “乡村振兴”战略背景下,农村党员复杂的心理特点使思想政治教育工作面临更大的挑战。本文通过借鉴和应用积极心理学的有关方法,注重农村党员在思想政治教育工作过程中的主观体验,探索通过积极培育农村党员优秀的人格特质,营造良好的乡村环境,让党员从传统思想政治教育工作的被动地位向主动地位转换,使农村党员可以更加积极主动地参与到思想政治教育工作过程中来,更加充分地发挥农村党员在思想政治工作中的主体地位,以此提升农村党员思想政治教育工作有效性。

关键词： 集团党委   党员干部   专题展览   外交活动   国检   荣誉感   管理中心   珠宝  

摘要： 为庆祝中国共产党成立103周年,进一步增强党员干部的荣誉感和使命感,7月1日,珠宝国检集团党委组织全体党员参观中央礼品文物管理中心。中央礼品文物管理中心收藏展陈了自新中国成立以来我国在外交活动中受赠、赠送的代表性礼品,同时开设党史相关专题展览。

关键词： 民族地区师范高校   理工类学生   思想行为特点   思想政治教育路径  

摘要： 本文基于对民族地区师范院校理工科学生思想行为特点的深入研究,分析了民族地区师范高校理工科学生的思想行为特点,旨在更好地开展思想政治教育工作、提升学生的思想政治素质和综合素质,促进民族地区师范高校理工科学生的全面发展,结合我国当前的社会背景和教育形势,探讨如何通过思想政治教育路径的优化,提出一些具体的思想政治教育路径,以期助力提高学生的综合素质和创新能力。

关键词： 思想政治教育批评方法   内涵   类型   功能  

摘要： 厘定思想政治教育批评方法的内涵、廓清思想政治教育批评方法的类型、明确思想政治教育批评方法的功能是科学运用思想政治教育批评方法的前提。思想政治教育批评方法是一种通过否定性评价的形式,消除受批评者的错误思想和行为,从而维护受批评者正确思想观念的思想政治教育基本方法。从内容维度可将思想政治教育批评方法划分为理论批评、工作批评和思想批评;从场合维度分为公开批评和私下批评;从对象维度分为对他批评与自我批评。同时,思想政治教育批评方法具有指正错误、警示他人、反向激励以及价值引导的积极功能,是思想政治教育的重要方法。

关键词： 中华优秀传统文化   相互融通   难易相成   天行有常   量变质变   有无相生   人类命运   知行合一  

摘要： 张剑伟在2024年5月24日《金融时报》撰文指出,马克思主义与中华优秀传统文化相互融通。从“天人合一”“万物并育”到“人与自然和谐发展”,从“天行有常,不为尧存,不为桀亡”到“客观规律不以人的意志为转移”,从“有无相生”“难易相成”“福祸相倚”“阴阳互动”到矛盾学说,从“知雄守雌”到矛盾解决方式,从万物运行过程的“无一有一无”到否定之否定,从“夫为不盈,故能蔽不新成”到量变质变,从“知行合一”到科学实践观,从“民为邦本”“民重君轻”“以百姓心为心”到以人为本和以人民为中心,从“载舟覆舟”到“人民群众是社会变革的决定力量”,从“仓实而知礼节,衣食足而知荣辱”到“社会存在决定社会意识”,从“富以养民”到共同富裕,从“重义轻利”“舍生取义”到集体主义原则,从“天下大同”“甘美食,美其服,安其居,乐其俗”到共产主义社会理想,从“天下为公”“后其身而身先”到大公无私和无私奉献,从“协和万邦”到构建人类命运共同……

关键词： 马克思主义新闻观   协作学习   课程群落   群体画像   价值认同  

摘要： 本文以扎根理论与情境分析视角,结合参与式观察和网络民族志,采用“故事线”的描述方式,探究了马克思主义新闻观课堂中,协作学习群落的典型特征、认知机制和积极策略。研究发现,基于趣缘原则组成的多维协作者,围绕马克思主义新闻观主题,在概念生成、认知框架搭建、态度倾向与价值观塑造方面形成了独特的学习特征、认知偏好和情感认同。因此,利用线上线下空间的虚实融合、第一和第二课堂的无缝衔接,协作学习群落通过以下策略促进马克思主义新闻观“入脑入心”:凝聚班级集体记忆、夯实马克思主义精神生产、精准掌握学习者需求。