关键词： 信息素养   多元素养   健康素养   金融素养   公共图书馆  

摘要： 文章梳理分析了上海图书馆2020年1月—2023年12月间开展的信息素养教育活动,归纳总结了内容、形式和团队三方面的特点,以期更好地推进公共图书馆开展信息素养教育工作。上海图书馆针对不同群体的特点和需求,开展内容丰富的教育项目,注重提升信息评价能力,组建多元协同的教育团队,采用差异化的教育形式,初步构建和实践了面向多元人群、满足多场景应用需求的教育模式。

关键词： 核心素养   实践体验   初中语文教学   素质教育   信息素养   创意写作   语言运用能力   教学手段  

摘要： 在当今教育背景下,探讨核心素养下优化初中语文教学的策略响应素质教育的时代需求,教师应全面提升学生的语言运用能力、文化理解力与信息素养,让他们在未来能够很好地适应信息化社会的挑战。本文提出实践体验、深思互辩及创意写作的教学手段。

关键词： 化学类本科生   信息素养   现状   提升策略  

摘要： 随着信息化时代的到来,信息技术的蓬勃发展,信息素养成为二十一世纪高校学生的必备技能。然而国内对信息素养教育的研究起步较晚,许多高校对于信息素养的培养还在摸索阶段,没有形成权威的、独立的信息素养评价标准,造成了各高校培养方式不统一、学生信息素养水平差距大、学生知识创新能力良莠不齐。本文对多所院校的487名化学类本科生的信息素养情况进行调研,探究学生的信息素养现状,并结合实际情况提出意见和建议。

关键词： 信息素养   高职院校   乡村振兴  

摘要： 信息素养是新时代大学生职业素养的重要组成部分,学生信息素养培育是数字经济时代对高职院校人才培养提出的新要求。通过了解高职院校人才培养体系建设与实践情况,思考数字经济时代信息素养培育在高职人才培养中的切入点及落脚点,提出农业类高职院校应立足现代农业信息生态环境和乡村振兴发展需求,将人才培养与现代农业产业结构、数字化农业发展紧密结合,不断深化人才培养体系内涵,积极构建数字化框架下的现代农业技术技能型人才培养体系,不断提升学生的职业技能、信息素养和实践能力,更好地服务乡村振兴战略,助力现代农业高质量发展。

关键词： 数字化教学   信息素养   教师培训   课程设计   资源共享  

摘要： 本文目标是研究如何在数位化教育场景中提升教师的信息技能。我们探讨了数字科技对教育领域的改变,探讨教师在数字化环境中如何更有效地利用信息技术。对实践与教育培训策略进行深度剖析,旨在增进教师在数位教学领域之信息本质,我们推行了一系列策略,其中包括培育师资力量,教育课程优化与共享资源助力教师提升信息化水平,应数字化时代之趋,满足学子求知欲,这是当今教育领域迫切且关键的议题。通过特色化培训项目,我们得以达成此目标,多样化的学习资源实践与应用,我们有能力更出色地满足教师培训的需求,优化知能素质,量身打造培训方案,令师资培育紧贴生活所需,让他们逐渐增进信息能力。

关键词： 情境模拟   微格教学   医院信息系统   医学生   信息素养   教学改革  

摘要： 目的:探讨情境模拟微格教学法在医院信息系统教学中的应用效果。方法:选取学校2021级16个班级,并将其随机分为试验组和对照组,对医院信息系统课程展开研究,试验组采用情境模拟微格教学法,对照组采取传统模式授课。试验结束后调查学生对情境模拟微格教学法的评价,并对两组学生的期末成绩进行比较分析。结果:问卷调查结果显示97%的学生喜欢这种教学方式,94.3%的学生认为这种教学方式对于提升自己的操作能力有帮助,93.7%的学生认为采用这种教学法后个人综合素质得到了提高。试验组和观察组的期末成绩比较分析存在极显著的统计学差异(p<0.01)。结论:情境模拟微格教学法能有效调动学生学习主动性,提高医学生信息素养能力,树立学生以病人为中心的意识,增强团队意识和创新能力。

关键词： 人工智能   信息素养   教师专业发展   动力因素   路径提升  

摘要： 该文论述人工智能时代高校教师信息智能素养在专业发展中起着举足轻重的重用,指出面对人工智能时代教育行业的风暴,高校教师思想紧跟时代、以奋斗热情勇于接受新使命的必要性,分析人工智能时代促进高校教师专业发展的三种动力因素,关注社会环境、学习与创新和共情能力,提出以人为本的高校教师专业发展新路径。