关键词： 教学设计方案   解决问题能力   问题求解能力   信息素养   程序流程图   苏科版   互动式   教学实践  

摘要： Scratch课程的目的不是把学生培养成编程高手,而是让学生通过搭积木的方式创造出互动式故事、动画、游戏、音乐等程序,其重点是在此过程中培养学生的信息素养,训练学生的问题求解能力。本研究从程序流程图应用于Scratch趣味编程教学的角度出发,以苏科版小学五年级Scrat ch部分课程为例,提出教学设计方案并在无锡市河埒中心小学五年级开展教学实践。

关键词： 医学生   信息素养   服务学习   图书馆  

摘要： 信息素养是促进医学生未来职业健康发展的重要能力,当前医学生信息素养教育面临诸多问题。采用案例分析法,剖析了香港城市大学邵逸夫图书馆灯塔服务学习实践项目。提出医学生信息素养教育可引入服务学习模式、积极与医疗实践接轨,转换图书馆员的角色、突破传统教学模式,加强学术出版素养教育、提高医学信息伦理道德水平,打破孤立分散的状态、推动跨界融合发展,注重前期积累、实现可持续发展。

关键词： 教育资讯   计算思维   信息素养   素养研究   计算机   八年级学生  

摘要： 美国发布计算机与信息素养报告八年级计算思维高于平均水平,近日,美国教育科学研究院发布了《美国2018年国际计算机和信息素养研究网络报告的结果》报告。该报告提供了有关参加2018年国际计算机和信息素养评估的美国八年级学生与其他13个教育系统的计算机和信息素养的比较信息。

关键词： 胰岛素   非内分泌科   信息素养   知识水平  

摘要： 目的调查非内分泌科护士胰岛素相关信息素养与胰岛素知识水平的相关性并探讨胰岛素知识水平的影响因素.方法采用一般资料调查表、信息素养问卷及胰岛素知识调查表对安徽省立医院南区的31个非内分泌科室共计437名临床护士进行调查,采用单因素分析、Pearson相关分析和多元线性回归分析对护士胰岛素知识水平的影响因素进行分析.结果非内分泌科护士胰岛素相关信息素养评分为(3.35±0.41)分,胰岛素知识水平得分为(19.37±3.22)分;Pearson相关分析提示,非内分泌科护士胰岛素相关信息素养各维度评分均与其胰岛素知识水平呈正相关(P<0.05);多元线性回归分析提示,是否接受过胰岛素相关知识培训、文化程度、工作年限、信息意识及信息能力均是非内分泌科护士胰岛素相关信息素养的影响因素(P<0.05).结论非内分泌科护士的胰岛素知识处于中上水平,护理人员的胰岛素相关信息素养与胰岛素知识水平密切相关,管理者在开展胰岛素相关知识培训时,一方面应将培训人群着重于文化程度较低、工作年限较短的非内分泌科护士,另一方面还应重视提高护理人员的胰岛素相关信息素养水平.

关键词： 信息素养   教育模式   维度设计   医学生  

摘要： 文章以维度设计和布卢姆教育目标分类体系作为理论基础,对医学生信息素养教育进行了总体设计和具体设计,从元素养、医学专业课程、科研思维、时间演进4个维度建构了医学生"四维"信息素养教育"四面体"结构,并以大连医科大学图书馆信息素养教育实践为案例,从不同视角研究了如何促进医学生信息素养教育工作。

关键词： 初中道德与法治   教师   信息素养  

摘要： 伴随着新课程改革的深化,初中学生综合素养、道德品质培养得到了重视,"道德与法治"课程成为重要研究课题。而作为一名教师怎样适应新课程改革要求,提高信息素养是重要工作内容。对此,结合实践研究,就初中"道德与法治"教师信息素养的提高进行简要分析。

关键词： 慕课课程   学习行为   优化  

摘要： 随着慕课课程在教育领域的普及,国内许多高校都开设了慕课网络课程,与此同时慕课课程的上课效果却不尽如人意。本文致力于通过对高校慕课用户的学习行为的分析研究,找出高校学习者的学习的模式和特点,以图书馆信息素养课程为例进行改进研究,为高校慕课课程的组织模式的改进提供思路。

关键词： 新时代   阅读推广   信息素养   信息检索  

摘要： 随着高职院校阅读推广活动的不断开展,推广方式越来越多。高职院校必须发扬工匠精神,培养学生的动手能力和信息素养能力。信息素养能力作为信息化的核心技能之一,是培养新时代“信息化”人才必须的。阅读推广内容形式多样、吉安职业技术学院图书馆尝试在阅读推广中推广信息素养。基于此,文章以信息素养课程为切入点,对阅读推广措施进行创新研究。

关键词： 信息技术课   信息素养   培养研究  

摘要： 小学阶段信息技术课的教学还没有被放在一个十分重要的地位,教师的教学对于培养学生的良好素养来说还有所欠缺,也正因此,学生没有培养出很好的信息素养.而对于此等问题,教师应当积极改进教学内容,提高课堂教学质量,学校应增大投资力度,改良教学环境,学生也应积极配合教师,从而培养良好的信息素养.

关键词： 初中信息技术   实用性   信息素养   学以致用  

摘要： 实用性是初中信息技术学科最显著的特点。在初中信息技术学科教学中,教师要突出学科的实用性,让学生在理论知识学习与实践操作过程中,学会运用学习到的知识解决问题,增强课程学习的适用性,感悟信息技术学科的内在价值。文章首先分析当前初中信息技术学科教学的基本现状,提出了增强课程实用性的几个举措,以期能够促进学生信息素养的提升。