关键词： 新媒体环境   媒介传播   社区素养   信息素养   社区发展政策  

摘要： 在新媒体环境下,媒介传播与社区素养之间的互动影响成为了研究的关键焦点。通过定量和定性相结合的研究方法,我们探讨了这一现象的动态性和复杂性。研究表明,新媒体环境的媒介传播方式强烈影响了公众的社区素养,尤其是在获取,理解和评估信息的能力方面。另一方面,具有高社区素养的公众群体也能更有效地在新媒体环境中使用和评估信息,从而对媒介传播产生反馈影响。这种互动关系对进一步理解新媒体环境下的社区传播现象及其对社区悠久的影响具有重要的理论意义。另外,通过了解这种互动关系,我们也能更有效地设计和实施媒体素养教育和社区发展政策,提高公众的信息素养,以应对新媒体环境的挑战。

关键词： 课程标准   中小学生信息素养教育   教育理念   框架  

摘要： 综合比较中国、日本、英国、澳大利亚四国课程标准中信息素养教育理念与教育框架,研究发现四国在中小学生信息素养教育方面的理念共识主要体现在时效性、对政策文件的回应、重视信息素养教育框架对中小学生学段与学科的全覆盖等。同时,从信息素养的教育目标划分、教学方式引导、学业评价标准三个维度出发,考察四国信息素养教育的特征与差异。通过文本比较分析发现,我国中小学生信息素养教育应围绕核心素养,建构学生信息素养教育框架,加强应用信息技术的训练,引导学生主动形成信息安全意识,细化学生信息素养学业评价要求。

关键词： 高职学生   学习动机   学习绩效   信息素养   结构方程模型  

摘要： 为提高高职学生人才培养的质量,研究高职学生学习动机、学习绩效与信息素养关系问题具有重要的现实意义。首先,在理论研究的基础上,对高职学生学习动机、学习绩效与信息素养之间的关系进行理论假设,构建三者的影响机制模型。其次,运用实证调查研究的方法,对640名高职学生进行问卷调查,并对数据进行数理统计分析。结果显示:高职学生学习动机显著影响学习绩效;在高职学生学习动机与学习绩效之间,信息素养起中介作用。最后,对优化高职学生学习动机、提升信息素养提出相关建议。

关键词： 高校图书馆   知识产权   信息素养教育   创新创业  

摘要： 文章概述了国内外知识产权信息素养教育的现状和问题,提出高校图书馆构建符合校情学情、与创新创业教育改革理念相适应的知识产权信息素养教育体系的必要性,并以合肥工业大学图书馆为例,阐述其“学-赛-创”一体化教育体系的构建与实践过程,继而从强化师资队伍、开展分级分类教育、提高创新创业孵化能力和加强对外交流等方面提出高校知识产权信息素养教育体系的优化策略,以期为其他高校图书馆提供借鉴意义。

关键词： 课程思政   信息素养   文献检索   知识发掘  

摘要： 针对多专业背景的低年级研究生信息素养低的状况,分析学生在信息检索方面存在的未知信息源、难以快速定位核心文献、学术规范意识弱等一系列问题,提出一套系统化、项目驱动的信息素养提升的课程解决方案。基于开设的文献知识发掘与分析管理课程,从信息源、文献搜索、文献分析与管理、整理输出等全流程挖掘课程思政元素,将其融入教学中,着力提升研究生的信息素养,锤炼跨领域解决未知问题的能力。

关键词： 高校辅导员   信息素养   精神内涵   提升  

摘要： 在教育信息化背景下,高校辅导员要适应教学工作开展的需要提高信息素养,掌握信息知识,增强信息道德修养,结合学生工作实施而不断自我提升,助力学生成长为社会的栋梁之才。现从高校辅导员工作地位与作用分析入手,浅谈辅导员信息素养的基本内涵,并针对性分析当前高校辅导员信息素养培养存在的问题,探索促进辅导员自身信息素养提升的积极对策。

关键词： 舱外航天服   协同工作   未来工程师   突发状况   保障体系   全国青少年   控制室   信息素养大赛  

摘要： 火星基地建设一直是广受关注的话题。让智能无人驾驶车,按照分工,有条不紊地在火星协同工作,建设强大的城市保障体系,是未来工程师的目标之一。这天,你正在火星基地的控制室中工作,由天突发状况,你无法穿戴安全的舱外航天服到室外获取必要的物资。而此时,留给你的氧气储量,只够维持50分钟了。

关键词： 信息时代   信息素养   提升策略  

摘要： 21世纪是数字化与信息化飞速发展的时代,一切事业、工程都离不开信息,我们已经进入了高速发展的信息化时代。在信息社会中获取信息、利用信息、开发信息的能力和修养是信息素养的基本概念,信息素养也是信息时代一个人信息化程度的重要标志,也是个体的基本生存能力。信息意识、信息能力、信息基础和信息道德四个要素共同构成信息素养,四个要素是一个不可分割的整体。本文首先从信息素养的发展历史出发,进而提出它的概念和意义,最后针对于怎样提高大学生的信息素养的,提出了一系列的具体策略。

关键词： 小学教师   信息化水平   信息技术   教育教学   信息素养  

摘要： 本文重点探讨了提升小学教师信息化能力的有效途径和策略。采取了问卷调查、个案研究和文献研究等方法,展开深入研究。通过研究,指出了当前小学教师信息化教育能力的主要存在问题。在此基础上,提出了提升小学教师信息化水平的有效途径和策略,包括加强信息技术的专业培训,建设完善教师的信息化教育平台,引导教师更新教育观念,将信息技术与教育教学深度融合等。研究发现,只有当教师自身熟练地掌握和应用信息技术,并能应用于教育教学中,才能在提升小学生信息素养,适应信息社会发展的需求上,发挥更大的作用。本研究的结果对我国基础教育信息化的发展具有指导意义。

关键词： 小学   信息技术教学   学生信息素养   策略  

摘要： 信息技术的飞速发展对学生的信息素养提出了更高的要求。小学阶段是培养学生信息素养的关键时期,信息技术教学在其中扮演着至关重要的角色。本文从信息素养的内涵出发,分析了当前小学信息技术教学中存在的问题,并提出了相应的策略,包括优化教学内容、创新教学模式、加强师资队伍建设、完善评价机制等,以期提升小学生的信息素养,为其终身发展奠定坚实的基础。