关键词： 信息素养教育   培训服务   实验探究能力  

摘要： [目的/意义]实验探究能力和信息素养是当代科技人才必备的核心能力,但目前对于如何有效结合两者,发挥其协同效应的研究还相对较少。探索基于实验探究能力导向的信息素养培训模式,能够为信息素养教育实践提供新的思路和方法。[方法/过程]分析实验探究能力和信息素养两者的关系,探讨国内外面向科研能力建设的信息素养教育模式及存在的问题,探索构建基于实验探究能力导向的信息素养模式,并通过应用和实践案例,为创新型信息素养教育模式探路。[结果/结论]基于实验探究能力导向的信息素养教育模式能为科研人员提供全面、系统和有效的实验探究能力提升,但在培训形式、培训内容、跨学科融合等方面还要不断创新。

关键词： 中华传统文化   信息素养教育   启示  

摘要： 在信息素养教育教学中融入中华优秀传统文化元素不仅能更好的继承和弘扬中华优秀传统文化,而且中华优秀传统文化中的核心价值观、道德规范等思想能有效提升学生的信息素养水平,对学生信息素养的培养具有重要的意义。本文旨在探讨中华优秀传统文化对信息素养教育教学的促进意义和价值,同时就信息素养教学中如何融入中华优秀传统文化进行探讨,在教学内容设计、教学方法与教学策略等方面进行改进,力求促进二者有效结合。

关键词： 初中信息技术   教学素养   信息素养  

摘要： 立德树人理念要求在初中信息技术教学开展过程中,教师不仅要着眼于知识、技能层面,推进学生的系统性学习,更要着力培养学生的信息素养,提升学生的问题解决能力,推动学生的创新性学习。文章从信息素养培养的重要意义分析入手,浅谈了当前初中信息技术课堂教学存在的问题,以及如何优化信息技术课堂设计,提升学生的信息素养。

关键词： 信息素养   批判性信息素养   批判性思维  

摘要： 在信息素养教育中融入批判性思维对发展信息素养的内涵和变革信息素养教育模式具有重要意义。论文在系统梳理国内外研究成果的基础上,通过解析批判性思维与信息素养的关联,深入分析批判性信息素养的缘起、内涵,提出通过推进学科融合研究、加大教育模式改革、持续优化教育内容、加强教育方法研究和深化教学效果评价进行创新实践,以期为国内高校批判性信息素养教育发展提供借鉴。

关键词： 信息素养   科研创新能力培养   基层医院   临床护士  

摘要： 目的探究基层医院临床护士信息素养与科研创新能力的相关性以及基层医院临床护士信息素养与科研创新能力培训方案。方法按照随机数字表法随机抽取惠州市第六人民医院临床护士300名作为研究对象,研究基层医院在岗临床护士信息素养以及科研创新能力现状水平以及影响因素,针对基层医院临床护士的信息素养、科研创新能力的现状水平及其影响因素,制定基层医院临床护士信息素养和科研创新能力的理论和实践培训方案。研究完成培训后基层医院护士的信息素养以及科研创新能力水平。结果基层医院信息素养与科研能力以及创新能力相关性分别为0.940、0.949(P<0.05)。经过本轮培训后,基层医院临床护士信息素养、科研能力以及创新能力综合得分都显著得到提高,结果具有统计学意义(P<0.05)。结论基层医院临床护士信息素养与科研创新能力呈正相关,该研究使用的理论联系实践培训方案效果显著,对基层医院信息素养与科研创新能力提高有一定的指导意义。

关键词： 信息技术   高中班主任   学生管理   教育策略   信息素养  

摘要： 本文探讨了信息技术在高中班主任优化学生管理与教育策略中的重要作用。信息技术的广泛应用为班主任提供了便捷的管理工具,但在实际应用中也面临着数据更新与共享、数据安全以及系统稳定性等问题。为了充分发挥信息技术的优势,班主任需要不断提升自身的信息素养,掌握更多信息技术手段。本文通过深入分析当前信息技术在班主任工作中的应用现状,深入分析信息技术在学生信息管理、家校沟通、教育资源共享以及个性化教育等方面的巨大潜力,并提出了相应的优化策略和建议。

关键词： 个人信息世界   信息素养教育   图书馆  

摘要： 公共图书馆作为社会教育的重要阵地,承担着提高公众信息能力、推动信息社会公平与公正的使命。文章认为公共图书馆可以从以下6个方面完善信息素养教育:强化信息意识培养;完善信息素养教育的计划与评估;推行个性化服务;增加主动服务;构建信息共享空间;支持信息资产化,促进用户和社会信息资产增加。

关键词： 信息素养   创新能力   大学生   人才培养  

摘要： 信息素养和创新能力已成为衡量大学生核心竞争力的重要组成部分。本文旨在探讨大学生信息素养与创新能力的关系及其培养途径。研究表明,信息素养是创新能力培养的基础和前提,良好的信息素养可为创新实践提供知识储备和技术支撑。反之,创新实践又将促进学生信息素养的提高。二者相互融合,共同推动大学生综合素质全面发展。因此,应加强信息素养教育,建立健全创新能力培养机制,将创新意识贯穿教学全过程,营造宽松包容的创新氛围,并推动信息素养教育与创新能力培养的融合发展,培养出富有创新精神、信息素养强的高素质人才。

关键词： 新时代   高校思政课教师   信息素养  

摘要： 新时代对高校思政课教师信息素养建设提出了新要求,促使高校思政课教师信息素养的内涵和结构体系产生了新变化。新时代高校思政课教师信息素养是以人民为中心,以维护国家意识形态安全为出发点,在思政课教学过程中坚持正确价值引领的基础上,以培养和发展信息人格为主要表征的综合素养。其构成包括意识形态信息素养、思政课教学素养、信息人格发展能力等。提升新时代高校思政课教师信息素养不仅需要制度跟进,实现培训测评的协同推进,而且离不开高校思政课教师内驱力的建设推动,同时也需要在信息安全风险意识建设方面下功夫。