关键词： 语体   篇章语法   否定副词“未”   凸显  

摘要： 学界一般认为现代汉语最常用的否定副词是“不”和“没(有)”。否定词“未”使用频率很低,古汉语使用“未”的地方在现代汉语中往往被“没(有)”替换。本文基于语体视角,认为不同语体的情况并不相同。现代法律语体和审计语体“未”类使用凸显,使用频率超过否定副词“没(有)”。“未”类否定在法律语体和审计语体凸显,是语体功能驱动和“未”类特征适应,双方互动共同塑造的语法现象。

关键词： 《现代汉语词典》   兼类   词类活用  

摘要： 现代汉语兼类现象是一种客观存在于语言事实中动态变化的语法现象。兼类现象的研究往往依赖于《现代汉语词典》,而《现代汉语词典》兼类词词类标注的缺失表明:兼类词只是兼类现象在词典里的部分反映,是兼类现象的子集,二者的不平衡动态关系受到了词典周期性修订、词频的动态监测及对词类活用认知的制约。因此,现阶段兼类现象外延全貌为:词典里的兼类、当下未收录进词典的兼类、活用产生的临时兼类。兼类现象的常态化研究策略可以还原一个更真实的现代汉语兼类情况。

关键词： 小学语文   民族认同感   伯牙   文言文   思想底蕴   弘扬者   现代汉语   中华传统文化  

摘要： 文言文是中华传统文化中的精华,凝聚了先人的智慧与思想瑰宝。学习文言文既能培养学生对传统文化的兴趣,增强民族认同感与自豪感,做传统文化的继承者与弘扬者,同时也能让学生在接受传统文化的熏陶过程中,提升人文素养和思想底蕴。由于文言文同现代汉语之间的差异,学生对文言文的理解存在一定的困难,因此教师需要优化教学方式,帮助学生克服这一难关。

关键词： 除三害   《世说新语》   古代汉语   现代汉语   做好事  

摘要： 在古代汉语中,“劝”多用于鼓励、奖励,总想引导人做好事;现代汉语则偏重于劝阻、规劝,时刻提醒人别做坏事《世说新语》一共千余条,三十六门。尽管没一门是“听劝”,但有一门差不多的叫“自新”。门下只有两条:一条是最近爆红的周处,因为有人跟他说蛟龙猛虎害人不浅,你有能力干掉它们,才有了后来他除三害的戏码;还有一条是寂寂无名的戴渊,他正指挥抢劫呢,陆机在船舱里对他喊。

关键词： 短时副词   情状副词   “跟手”   现代汉语   隐喻机制  

摘要： 顺承义副词“跟手”具有表示短时的时间副词用法。短时副词“跟手”最初产生于清朝,由动宾结构发展而来,整体具有“紧跟着动作”的含义,长时间高频共现使得语义发生虚化和融合产生“随即”“立即”的内涵。同样在清朝时期“跟手”还有情状副词的用法,来源于表协同的介词“跟”和名词“手”的组合,由“和手部的动作一起”的意义发展为“随着手、顺手”的内涵。现代汉语中还产生表示“贴合手部,使用顺畅”的形容词用法,仍在继续发展中,而其历时发展过程中离不开隐喻机制的支撑。

关键词： 波   拨   量词   释义   词义演变  

摘要： “拨”是一个成熟量词,其产生符合由动词向量词发展演变的规律。“波”是一个新兴量词,其产生符合由名词向量词发展演变的规律。研究发现,在现代汉语中,量词“拨”主要用于人,而量词“波”主要用于抽象事物,即二者在用法和功能上已出现了分化。因此,建议现代汉语规范型语文辞书《现代汉语词典》补收“波”的量词义项。

关键词： 主观极量   “X到不行”   主观评价   跨域映射   去惯例化  

摘要： 作为现代汉语口语中一个新兴的高频构式,“X到不行”构式用来表达对某事物或某行为的性状特征的主观极量评价。通过对该构式中变量“X”的词类分布、补语标记“到”的由空间域向程度域的跨域映射以及“不行”的否定义向极致义的演变的分析可以发现,该构式的语用功能及形成机制受到主观化、语用化的影响,是人们在交际过程中为强化主观评价而采用去惯例化表达的结果。

关键词： 叙实动词   预设   检验格式   《现代汉语词典》(第7版)  

摘要： 有关汉语叙实动词的研究在国内已有大量成果,但考察相关文献发现叙实动词研究不够全面,特别是对叙实动词的提取和筛选方法研究不足。本文基于汉语叙实动词句法特征相关研究成果,设计出提取叙实动词家族成员的检验格式,以《现代汉语词典》(第7版)为例进行实践操作,并进一步完善程序,以弥补叙实动词研究领域的缺失,为将来对叙实动词进行深入研究提供参考。

关键词： 统括类范围副词   句法功能   语义指向  

摘要： 副词在现代汉语语法中的地位特殊又重要,统括类范围副词又是范围副词中的重要分类之一。在句法功能上,统括类范围副词用作状语,可修饰动词、名词、形容词。统括类范围副词还有整合句式结构补足宾语和谓语的补足功能,以及总括对象、表达被包含事物共同性特征的功能。统括类范围副词的语义指向多元,具有前指、后指及隐含、连用等多元表达方式。

关键词： 现代汉语词典   讽刺性   意大利文   科西嘉   特殊技巧   教学转化   漫画   描绘生活  

摘要： “漫画”一词起源于意大利文“cartone animato”,“意为夸张”[1],“在西文里译作Caricature,用来指代讽刺性的文字与图画,其义是‘夸张或者极度夸张的一种特殊技巧,使用简练的表达方式进行暗示’”[2]。不同地方对漫画的界定略有不同,比如《现代汉语词典(第7版)》表述为“用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法,构成幽默、诙谐的画面,以取得讽刺或歌颂的效果”。