关键词： 英语试卷   小学英语课堂   游戏教学   多媒体   课堂教学   教学质量   成就感   口语教学  

摘要： 引言在传统的小学英语课堂上,教师对于学生的英语使用能力缺乏重视。这导致了学生口语能力较差的状况,长期以来学生的口语状况也没有得到好转。很多教师都过分重视英语试卷,认为试卷才是提高学生英语能力的一种重要途径。这也给学生学习造成了很多不必要的影响,它难以让口语教学达到一定成果。学生在学习过程中获得不了成就感,整个口语课堂教学的气氛是极差的,教师的教学质量得不到一定保障。针对此种问题,教师也要改善英语口语的教学方式。通过游戏教学,利用好多媒体解决传统英语口语课堂存在的种种问题。

关键词： 行动导向法   高职英语   口语教学  

摘要： 当前,高职英语对于口语部分的教学不够重视,教学方式也比较单一,效果不够理想。行动导向教学法可以丰富高职英语口语课堂的教学形式,提升教学效果。从行动导向教学法的特点与高职英语口语课堂教学的现状分析入手,以关键词卡片法、站位法和旋转木马谈话法在口语课堂教学中的应用为例,阐释如何在高职英语口语课堂教学中有效应用行动导向教学法,提高教学效果。

关键词： 翻转课堂   英语口语教学   中职学生  

摘要： 本文深入探讨了将翻转课堂教学模式应用于中职英语口语教学的可行性与发展,并以实证方式证明了英语口语翻转课堂教学能够提升学生的英语口语学习兴趣,使学生减少焦虑情绪并增强自信。翻转课堂教学能充分利用现代科技带来的优秀资源,进一步提高中职教学质量。笔者通过深化翻转课堂教学模式的研究,完善了职业教育的课堂教学模式,为翻转课堂应用于英语口语教学提供了积极的参考和借鉴。

关键词： 大学英语   学科竞赛   英语口语   第二课堂  

摘要： 以一次校级大规模英语口语竞赛为例,探讨学科竞赛在大学英语口语第二课堂中的作用。研究结果表明:举办有针对性的英语口语技能竞赛能够起到很好的促学作用。大学英语口语教学应更加重视第二课堂的作用;应依托现代信息技术举办全员参与的英语口语竞赛,提高学生课外针对性口语技能训练的积极性;教师应转变教学观念,由关注“怎么教”转为关注“如何让学生学”。

关键词： 农村初中学生   农村英语   人机对话   英语听力教学   初中英语学科   英语口语水平   读写能力   听说考试  

摘要： 随着新课标准的改革,初中英语学科也迎来重要的教学模式转型期。我省初中英语学科的教学实践中,教师主要以培养学生的听说与读写能力为主要目的,从而促进学生英语学科素养的提高。但目前浙江各个城市与农村经济发展水平不一,在人机对话的背景下,农村英语听力教学缺乏有效的基础保障与制度管理,农村初中学生的英语口语水平与新课程标准的听说要求存在较大的差距。因此,面对科技水平的迅猛发展与中考听说考试的双重压力,农村英语听力教学探究势在必行。

关键词： 自媒体   微视频   英语   口语学习  

摘要： 现今中国学生在学习英语时,重心偏向于读写技能,对口语练习的重视程度不够,而且由于缺少相应的语言环境,“哑巴英语”现象十分普遍。近年来自媒体平台迅速发展,推动了各类微视频的创作与传播,这为英语口语的学习提供了新途径。在此背景下,该文以自媒体为研究平台,以英语口语类微视频为研究对象,挑选部分具有代表性的自媒体,对其发布的英语口语微视频进行梳理分类,并分析其特点,旨在帮助学生能够合理有效地加以利用,以达到提升英语口语的目的。

关键词： 活动教学法   高中英语   口语应用  

摘要： 活动教学法是通过活动的方式开展教学,不仅能增强教学的有效性和趣味性,还能调动学生学习的积极性和创造性,实现预期的教学目标。高中英语口语教学的关键在于多练和多读,这与活动教学法具有一致性,在实际教学中实施此方法,能为学生提供口语锻炼的机会,使学生对口语学习感兴趣,实现预期的教学目标。

关键词： 口语   多模态   设计   多元读写  

摘要： 口语是我国高校学生英语水平发展的一个障碍。英语口语是一种技能,高校英语教师应在技能训练型教学理念的指导下,以多元读写理论为基础,在不同教学阶段合理利用媒体资源,设计教学程序,完成目标技能,提高学生口语水平与多元读写能力。

关键词： 情景教学法   高中英语口语   课堂活动设计   情景法   教学现状   寓教于乐   教学中的应用   定义及特点  

摘要： 情景教学法又称口语情景法,在英语教学中的应用愈加广泛,其寓教于乐的特征在教学中显示出独特的优势。本文从情景教学法的理论基础、定义及特点入手,结合内江一中的高中英语口语的教学现状,探讨了情景教学法在高中英语口语教学中的具体应用原则并就课堂活动设计提出了建议。