关键词： 音节   中医药博士生   英语口语  

摘要： 提高中医药博士生的英语口语水平是是中医药对外交流合作的需要。以音节为切入点,加强英汉语音理论的对比,可以有效提高教学效率。

关键词： 产出导向   英语口语   对分课堂  

摘要： 本研究旨在通过论证产出导向的“对分课堂”理论可行性,改变传统口语课堂中以教师讲解为主导的被动学习局面,为大学英语口语学习效率的提高提出新思路,也为培养应用型人才自主学习内驱力提供新的视角。

关键词： 产出导向法   师生合作评价   高职口语教学  

摘要： 随着大学英语口语教学的不断改革,教学形式和教学评价变得多种多样。文章基于产出导向法(POA)的师生合作评价(TSCA)对高职英语口语课堂教学进行了研究,探讨了高职英语口语课堂的有效评价方式,以期提高学生的英语口语表达能力,实现以评促学。

关键词： 中职英语   口语教学   现状   对策  

摘要： 随着全球经济一体化,人才与知识的国际化交流日益频繁,教育不断国际化,对人才的英语口语要求日益提高。中职学生多为应届初中毕业生,英语基础薄弱,尤其是口语交际能力差,学生英语口语学习现状令人担忧。针对中职英语口语教学中存在问题提出有效对策,以提高英语口语教学有效性。

关键词： 高中英语   口语教学   核心素养   教学策略  

摘要： 在传统的高中英语口语教学中,教师是课堂教学的主导者,学生处于被动学习的状态,这阻碍了学生思维能力与自主能力的发展,加大了学生对教师的依赖性,既无法提升整体的教学水平,又对学生的学习与发展造成不利影响。本文提出核心素养视角下高中英语口语教学策略,为高中英语口语教学提供参考。

关键词： 微视频   教学资源   减负增效   部颁标准   在线播放   真实课堂   微课堂   英语教学  

摘要： 微课堂是按照国家部颁标准及教学要求,以视频和音频为载体而呈现我们教学所有环节的全过程。它以微课、微视频方式有声有色地呈现给我们的学生。最大限度地还原我们真实课堂的形式进行学习。利用微课形式构建的"微课堂",则是把我们的教师平时日常的教学内容以及数字化的手段进行了改造,并以微课的形式呈现给我们的学生。随着线上线下教育模式的改变,微课以它教学时间短,一般2—10分钟;教学内容少,教学资源容量也比较小,易于上传下载,且支持各种网络在线播放和保存。这种"碎片化"的学习方式,由于真实、具体对我们的英语教学的作用和意义就更明显有意义。

关键词： 口语表达   口语交际   教学设计   高中英语口语   教学实践   魅力值   多元化   契合性  

摘要： 口语表达学习涉及因素众多,高中英语口语表达学习实践过程中,要打破口语表达本身思维束缚,寻找教学设计点,从不同关涉维度出发,给学生提供口语表达平台,体现教学的价值度和魅力值。而英语口语交际有自身特点,尤其是面对高中学生群体,教学实践不能随意设计,要结合学生实际情况制定多元化方案,为他们量身打造契合性更强的口语交际平台,促使他们快速掌握口语表达更多规律和技巧。

关键词： 核心素养   中职英语   口语教学  

摘要： 英语作为一门国际交流语言,在今后的工作生活中会频繁使用。中职教学作为我国职业教育的组成部分,在培养专业人才方面占有重要地位。本文主要从核心素养的内容、中职英语口语教学中存在的问题以及通过中职英语口语教学提升核心素养水平的策略三方面进行了详细的阐述。

关键词： 高中英语   口语训练  

摘要： 英语是目前世界上使用范围最广的国家语言,在国际的交流中发挥着重要的作用。无论是贸易还是文化交流,英语都占着举足轻重的地位。随着我国国际地位和对外开放的水平逐渐提高,重视英语口语的训练是必要的。但目前我国高中生口语训练仍存在着一些问题。由于高考制度的原因,大多数教师都忽视了口语训练的重要性,造成学生会写不会说的尴尬情况。笔者认为应当重视高中英语教学中的口语训练,针对目前高中英语教学中口语训练存在的问题,探讨如何更好地在高中英语教学中实施口语训练。

关键词： 教育教学资源   核心素养   初中英语阅读教学   初中英语学习   英语口语水平   主导位置   单词量   实践教学  

摘要： 阅读能力作为英语学科核心素养的重要组成部分,在初中英语学习过程中始终占据着主导位置,阅读水平的高低直接关系到英语口语水平、写作水平以及单词量掌握的多少,因此,英语教师应当高度重视学生阅读能力的培养,在实践教学中,以学生的主观需求为出发点,整合丰富的教育教学资源,利用多样化的教学方法,激发学生的阅读兴趣,夯实学生的英语阅读基础,为学好英语知识奠定坚实基础。