关键词： 任务引领   英语口语  

摘要： 中职学生英语口语交际能力差,擅长英语口语,能与老师进行简单会话的学生寥寥无几。"任务引领型"教学法强调"做中学",教师围绕特定教学目的和语言项目,设计出各种"任务",把真实的生活情景和教学内容有机地结合起来,激发学生的兴趣,提高学生英语听说能力。

关键词： 教学   激发兴趣   英语   背诵  

摘要： 当代教育心理学指出:学习动机是激励并维持学生朝向某一目的的学习行为的动力倾向.它是推动学生学习的内部驱动力.<新概念英语>与其配套的<新概念英语情景背诵图>使用能使得枯燥的背诵更有趣味性,因此激发学生自主学习能力,进而提高学生口语,最终提高学生英语综合水平.

关键词： 课堂讨论   中学生   英语口语训练  

摘要： 英语作为一门语言,其教学有鲜明的个性,不仅需要教师的精辟讲解,更要求教师善于激发学生的学习兴趣,尤其是开口表达的欲望,扩大学生同英语这一有生命的活的学科的全方位接触,最大限度地开发学生的英语口语潜

关键词： 大学英语口语课堂   优化   激活   生命活力  

摘要： 新时代的大学生是充满激情、散发活力的热血青年。大学英语教师应结合大学生的特点,科学设计,大胆创新,积极构建和谐轻松的课堂、激情飞扬的课堂、创新发展的课堂和收获成功的课堂。作者将从师生关系、学生主体、课堂设计等方面并结合自身的教学实践进行阐述,引领学生实现积极向上、轻松愉悦、富于激情的英语课堂学习,让大学英语口语课堂焕发出生命的活力。

关键词： 口语训练   英语口语   知识点  

摘要： 培养学生英语综合语言运用能力是《国家英语课程标准(实验稿)》里明确的目标要求。其中在口语交际方面,学生的语言知识逐步转变成语言能力,口语平均水平得到相应提高。然而,我们农村

关键词： 高中英语   口语   问题   改善  

摘要： 随着我国新课程改革的逐步推进,英语教学已经由过去的只要求高分转化为现在要求学生能熟练地用英语进行'听说读写',把英语作为一种语言工具,能用其进行沟通。然而,由于高考的巨大压力、一些高中硬件设施落后、学生素质下降等因素,导致英语口语教学在高中英语课堂教学中困难重重。针对原因,进行了具体分析,并给予解决办法。

关键词： 多媒体   中职   英语口语  

摘要： 中职学校英语教学的重点是培养学生实际应用英语的能力,口语教学要想取得质的突破,多媒体使用可以说是其中重要的一个环节。本文重点介绍了多媒体应用的作用及使用多媒体需要注意的问题。

关键词： 商务英语   口语教学   教学改革  

摘要： 该文对我国目前高职院校商务英语口语教学中存在的问题进行了分析,并提出了提高商务英语口语教学改革的建议。

关键词： 课堂话语分析   话轮转换   参考性问题   展示性问题  

摘要： 话语分析是国内外语言学家关注的热点话题,课堂话语分析尤其倍受关注。课堂话语分析是对课堂教学过程的客观分析,它研究师生如何在教学中相互受益。课堂话语分析能为教师和教学研究者了解教学过程、审视教学活动和师生互动提供新的视角。通过回顾国内外课堂话语分析研究现状不难发现,关于大学英语口语课堂中师生话语结构特征及话轮转换特征的实证研究在国内开展较少。 在本研究中,作者以话语分析为切入点,对南昌大学英语专业大一大二学生英语口语课堂话语语料进行了收集。通过对这些录音材料进行详细地转写,本文从话语结构、话轮转换以及教师提问类型三个方面对英语专业学生英语口语课堂话语结构特征及教师、学生话轮形式、话轮转换的情况等进行了分析,旨在为中国的大学英语口语课堂教学提供一些建议。 在实验过程中,作者采用了课堂观察和录音的方式来收集数据,分别对08、09级英语1班和2班的一节英语口语课进行了录音。两位教师均为英语本族语者且都在中国具有教学经验。分析结果表明：（1）会话结构较为复杂,但是IRF结构仍然大量存在;（2）虽然课堂中话轮的长短不固定,但教师的话轮通常长过学生的话轮;在话轮分配技巧上,教师占据话轮转换的主动权,学生自选的情况较频繁,教师也通过点名、借助手势等手段选定下一轮说话者;（3）在课堂上教师使用的展示性问题的频率高于参考性问题。基于此分析,作者还探讨了上述各方面对学生语言习得的影响,并提出了改进教师提问效果的策略及提高学生话轮转换的技巧。本文最后指出了此研究的不足和局限性,并为将来有志于此项研究的人提出了建议。

关键词： 提问主体   自我提问   英语口语  

摘要： 课堂提问是鼓励学生参与课堂、加强课堂互动以及提高学生口语的有效方式之一。笔者在认识到学生课堂提问重要性的基础上,对高职英语口语课堂进行了提问主体转换的研究。本研究试图发现提问主体转换后学生课堂提问的特点以及课堂提问主体转换对学生英语口语输出的影响,从而为高职英语口语教学提供有效建议。