关键词： 启发式教学   苏格拉底“产婆术”   孔子启发式教学   英语口语教学  

摘要： 回顾了西方启发式教学的起源"苏格拉底法"——"产婆术"和东方启发式教学的鼻祖——孔子的启发式教学,分析了东西方启发式教学的异同,探讨了其应用于现代英语口语教学的启示。

关键词： 英语口语教学   英语口语表达能力   高中   “哑巴英语”   学习英语   英语表达   口语考试   “说”  

摘要： 随着中吲与世界各国贸易和交流的进一步深入，人们学习英语的热情越来越高涨，他们迫切希望能用英语表达自己，交流思想，洽谈商贸，英语口语表达能力的重要性日益凸显。学生日益重视口语，渴望尽快摆脱“哑巴英语”的尴尬境地，而教育部也日益重视“说”的能力，开始逐步推行口语考试。

关键词： 高中英语口语教学   教学方式   任务型教学   评价  

摘要： 随着改革的不断深入,教育观也在不断变化,"新课程标准"对教师提出了更高的要求:要求我们教师以人为本,在课堂教学中及时更新教学观念,转变角色,适应新课程的需要,完善高中英语口语教学,不断培养学生的创新精神和实践能力。

关键词： 英语口语教学   互动式   实践研究   课堂   素质教育理念   基础知识学习   教学范式   语言素质  

摘要： 在素质教育理念的冲击下，英语教学力图冲破传统教学范式的藩篱，竭力开掘学生的综合语言素质。然而，如何实现基础知识学习与口语实践学习的对接，如何将语言表达与自我思维活动贯穿起来，诸如此类的问题都横亘在英语口语教学面前。本文以英语口语教学为研究视点，以互动式课堂为切入口，试图阐述互动式课堂在英语口语教学中的创设原则、

关键词： 中等职业学校   英语口语   学生   心理特征   职校生   学习能力   教学现状   个性发展  

摘要： 1中等职业学校学生的心理特征以及英语口语教学现状1．1中职学生的心理特征及学习能力大部分职校生正处于青年期，青年期对职校生来讲是个性发展和人格成熟的重要时期，是由“生物人”向“社会人”发展、完成社会化任务的关键时期，常常要面临和承受许多心理方面的压力。归结起来，职校生普遍存在的心理问题主要表现在：

关键词： 英语口语   教学改革   项目化教学  

摘要： 商务英语口语课程的课堂教学模式的发展经历了从传统教学模式向现代教学模式的转变。从商务英语口语的课程性质和授课内容来看,对该课程进行项目化课程模式的构建,从而对教学内容进行组织与序化,能使商务英语口语课程的课堂教学达到最优的的效果,使学生真正实现从学校到工作岗位的顺利对接。

关键词： 心理语言学   高职高专英语口语教学   口语评价  

摘要： 心理语言学（psycholingUistics）综合运用语言学和心理学的理论及实验方法，来研究语言习得、学习和使用的心理过程。

关键词： 选择适当教材   创设语言环境   课堂教学设计   心理支持  

摘要： 针对中职学生英语基础薄弱、学习积极性不高、口语教学很难达到预期教学目标的现状,笔者在教学过程中不断探索行之有效的英语口语教学方法及策略,组织有效的口语教学活动,从而使英语口语教学顺利进行,不断提高学生的英语语言交际能力及成绩。

关键词： 教师认知   课堂教学   口语教学  

摘要： 本文对某农业(省属)大学两位大学英语教师对口语教学的认知及其课堂行为进行了个案研究,探索大学英语教师对口语教学的认知状况,及其与实际课堂教学的关系。重在探讨教师认知与课堂行为的一致或不一致之处,尤其探讨了导致两者不一致的因素。结果表明,教师有一套复杂的认知系统,教师认知在很大程度上影响了教师的实际课堂教学行为,但是,受其他内外因素的影响,教师课堂教学行为也出现了与教师认知不一致之处。

关键词： 商务英语   口语教学   教学改革  

摘要： 该文对我国目前高职院校商务英语口语教学中存在的问题进行了分析,并提出了提高商务英语口语教学改革的建议。