关键词： 高职高专   非英语专业   英语口语   学习能力  

摘要： 高职高专非英语专业学生要具备职业英语口语交际能力。以云南为例,当前高职高专大外学生口语水平中等偏下,即使是选拔出来的参赛选手总体水平也只停留在中等,最好的选手综合成绩仅为良好。结合当前高职学生英语水平现状的教学难点结合自主学习实践研究,提出应科学、系统地培养高职学生学习能力的建议,让学生学会学,知道如何学,从而树立有效提高英语口语学习的长期目标,自觉主动地一直学下去。

关键词： 英语课堂   口语教学   策略探讨  

摘要： 经济全球化背景下,国际间的交流越加频繁。为此,积极提高学生的英语口语水平已刻不容缓。因此,在实际教学中,中职英语教师应全面培养学生的语言交际能力。让中职学生能流利地开口说英语,能够用英语进行日常交流,并能把英语正确、熟练地运用到国际文化、科技、贸易等领域,是素质教育在中职英语教学中的最终目标。

关键词： 智慧课堂   中职英语口语   有效性  

摘要： 随着现实信息技术的发展,教学模式一直在创新更改,并且学生的英语口语也越来越受到重视,显然传统的英语教学方式以经无法更好的提升学生的英语口语素质,因此,本文主要针对智慧课堂在中职英语口语教学中应用的有效性进行探讨,以供同行参考。

关键词： 高中英语口语教学   产出导向法   交际能力  

摘要： 产出导向法是由文秋芳教授提出,具有中国特色,且符合我国学生英语学习特点的新型教学理论,关注学生对外语学习的产出。然而,当前高中英语口语教学普遍存在重视语言知识准确性,忽视语言产出能力培养;缺乏运用适当的口语教学策略激发学生的口语表达兴趣和培养学生的口语表达能力等问题。基于产出导向法,从研究背景、研究意义、理论基础等角度探究高中英语口语教学,以改变高中英语口语教学现状,提高高中生的口语交际能力。

关键词： 混合式学习   商务英语口语   教学设计  

摘要： 混合式学习是一种新型的教学方式,云课堂、在线课程平台、微课及其他各类软件平台是网络信息时代的新产物。基于混合式学习模式的课堂融合了传统课堂PPP的教学模式和信息技术辅助教学两种方式。本研究以高职商务英语口语教学为切入点,研究这种新型模式下课堂的教学设计改进和分析绩效表现,通过正面有效的数据及反馈信息说明这种结合模式对高职商务英语口语教学和学生口语能力的正向影响,深化高职英语教学改革。

关键词： 大数据   中职英语   口语教学   创新性  

摘要： 近年来,社会对人才的需求不断提高,英语能力成了衡量人才质量的重要指标之一。现如今,中职英语教育正从过去的纯知识教育逐步向知识教育与口语教育并重的新局面发展。正因为如此,中职英语教师必须根据社会需要加强对学生的英语口语教育,努力提升学生的英语口语水平。然而,当下我国中职英语教师的教学效果普遍不理想,教学方法的陈旧、缺乏必要的语言环境以及教学内容的过时都给提升学生英语口语能力带来了一定的困难和阻碍。基于这样的现实背景,该文根据多年教学经验,详细分析如何在"互联网+"时代运用创新性的教学方法来提升学生的英语口语能力。

关键词： 主题意义探究   口语教学   看图说话  

摘要： 在阐述指向主题意义探究的初中口语课堂教学实践的诉求的基础上,基于任教班级的实际情况,提出了指向主题意义探究的初中口语课堂教学实践的聚合化、生活化、具体化的设计原则和“问题引领,任务递进,学以致用”的实施路径,并结合《英语》(牛津上海版)八年级上册Unit 2 Water Talks的校本化实施,聚焦看图说话的指导实践加以分析和阐释。

关键词： 高中英语   口语教学  

摘要： 英语作为国际通用语是人们进行交流的工具,而口语是英语学习的基础部分。加强高中英语口语教学能够培养学生的语感、提高英语表达能力、养成用英语思考的习惯等。在高中英语教学中,通过激发学生的兴趣、训练精准的语言输入和输出、明确学习任务等方式可有效培养学生的英语口语交际能力。

关键词： 中职英语   口语教学   信息化建设  

摘要： 笔者就中职英语口语教学信息化建设进行讨论,对加强中职英语口语教学信息化建设的必要性进行强调,明确英语口语教学信息化建设的具体方法,并对相关注意事项进行探讨和描述,希望能够为相关工作的有效开展提供参考和借鉴,以求进一步提高英语口语教学质量,实现中职人才的有效培养。