关键词： 农村高中英语   口语教学   教学策略  

摘要： 随着我国新课程教育理念的不断发展,高中英语教学的教学目标和教学内容发生了一定的变化,在高中英语口语教学过程中教师逐渐改变了传统的教学观念,采用新课程教学理念下的教学方法,逐步提高英语口语的教学质量。本文就来探究农村高中英语口语教学现状以及解决策略,希望能以此促进农村英语口语教学的不断优化与发展。

关键词： 高中英语   口语学习   英语教学  

摘要： 在普通高中英语的学习中,大多数教师在传统的教育教学方式中往往是重视应试教育,而忽略了学生口语的教学。然而口语教学虽然占考试比重不大,但是对学习英语来说也是非常重要的。因此,在教育教学中,要根据高中学生独立思考,但思想不够成熟的特点,培养学生在英语学习过程中的综合能力,根据学生之间的差异情况来制订教学的策略与方法,改善学生在英语学习中出现的问题,由此来提高学生的英语水平。

关键词： 大学英语口语教学   智慧课堂   优化路径  

摘要： 近年来,智慧课堂广泛应用于大学英语口语教学实践,推动了口语教学模式的深刻变革。文章通过问卷调查,了解大学英语口语教学应用智慧课堂的现状,找出口语课堂中存在的问题,并进行分析,探索优化路径,以期为促进智慧课堂技术与大学英语口语教学深度融合提供思路,切实提高口语教学质量。

关键词： 英语口语教材   课堂教学   可操作性  

摘要： 结合笔者在某高校英语专业口语课堂的教学实践,以国外引进教材《流畅英语口语教程第二册》第4单元内容为研究对象,分析目前高校英语专业口语教材存在的问题并提出相应的改进建议,旨在提高教材在口语教学中的可操作性及利用率。

关键词： 激励机制   行业英语   口语教学   翻转课堂  

摘要： 通过教学实践发现,在高职行业英语口语教学中,由于课程设置的时间限制,采取翻转课堂教学是较好的教学模式。但是基于高职学生群体的特性,教学中教师必须采用一些激励机制以激发他们学习的积极性、主动性,进而收到良好的教学效果。

关键词： 智慧课堂   口语   内驱力  

摘要： 在传统教学模式下,大学英语口语表达没有受到应有的重视,学生重笔试轻口试的现象普遍存在,导致口语表达能力弱。随着信息技术的发展,大学英语教师已开启智慧教学,尝试在“智慧课堂”背景下进行提升大学生英语口语能力,这要求英语教师转变传统的教学模式,改变教学方式,应用新型教学模式,以PBL问题为导向的教学模式可以激发学生的思考力,以TPS问题为导向的教学模式可以培养学生的合作意识,以POA产出为导向可以激发学生学习的内驱力。教学相长,新型大学英语口语教学效果的提升需要师生共同参与,主动探索。

关键词： 英语课堂   口语教学   策略探讨  

摘要： 随着我国加入世贸组织以后,我国的对外交往以及国外合作也在与日俱增,这样一来英语口语的掌握对于国人来说就更为重要了。中职英语口语教学作为现代教育体系中的一个组成部分,仍然存在着许多亟待解决的问题,值得进一步地探究分析,并找出最佳的解决方案,从而实现中职英语教学的教学目标,提高教学质量水平。

关键词： 中职学校   看图说话   英语口语教学  

摘要： 中职院校的学生大多英语口语水平较低,受外部环境、个人情感及教学等因素的影响,在日常生活和英语课上,他们很少开口说英语。英语课上,教师淡化有效教学情境的创设,偏重英语基础文化知识的讲授,忽视学生口语的针对性训练,使得学生学习兴趣不高,学习动力不足,从而抵触英语口语的学习。采用“看图说话”进行英语口语教学不仅可以激发学生的英语学习兴趣,还可以提升学生的英语口语水平和英语综合素养。

关键词： 英语课堂   口语教学   策略探讨  

摘要： 在中职,具备标准化语言表达能力的学生可以为未来生活中使用英语口语打下坚实的基础。中职英语教师应该及时对口语交际教学进行有效的创新,从而切实推动口语交际教学的发展,使其可以在新时期达到更高的教学水平。