关键词： 中职英语   口语教学   激励教学法  

摘要： 在中职英语口语课上,普遍存在学生冷场的现象。本研究通过梳理有关文献资料,结合自己的教学经验,将激励教学法运用于英语口语课堂,经过实践,发现学生英语学习的动机及能力都有所提升,而且学生的学习兴趣、自信心等也得到了一定程度的提高。

关键词： 产出导向法   高中英语   口语课堂   语音音段层面   超音段层面  

摘要： 英语教学若不注重学生P语能力的培养,会使英语学习的应用性和实用性大打折扣,也会使学生产生学习英语的误区。文章主要从介绍产出导向法入手,明确产出导向法的理论体系,进一步理解产出导向法在高中英语口语课堂教学中的重要作用,以英语语音音段层面和超音段层面作为主要研究方向,进一步探讨高中英语语音教学的产出导向法教学模式。

关键词： 高中英语   口语教学   纠错教学  

摘要： 高中英语口语纠错教学要遵循纠错的基本原则,即有选择地纠错、直接纠错与间接纠错相结合、自我纠错与集体纠错相结合.要采取灵活多样的纠错方式,考虑学生间的个体差异.教师要加强英语教学理论学习,以错误分析理论对错误进行研究,了解错误的实质,在课堂上有针对性地、有策略地进行纠错.

关键词： 英文歌曲   初中英语   口语教学   共创歌曲  

摘要： 师生共创歌曲教学,是一种将口语教学与音乐相结合的教学方式,对提高初中生英语口语水平很有帮助。文章对当前初中英语口语教学现状进行分析,并提出全新的初中英语口语教学方法,通过引领学生在课堂上学习英语歌曲、与教师共创歌曲,促进学生英语口语水平的提高。

关键词： 餐饮服务   情境教学法   专业素养   内部竞争   育人实效   餐饮行业   英语口语水平   国际化水平  

摘要： 餐饮行业国际化水平的提升,在为餐饮服务提供良好发展空间的同时,也间接加剧了行业的内部竞争,包括餐饮经营理念和发展规模等方面的竞争、餐饮服务人员专业素养和服务能力的竞争,尤其英语口语水平的高低将直接影响客户服务满意度。因此,面对日益提升的英语口语要求,餐饮专业英语教学应及时变革教学模式,从实际应用角度出发,探索更加科学有效的英语教学策略,为学生营造良好的英语学习环境,切实提升餐饮人员英语口语水平,增强育人实效。

关键词： 核心素养   跨文化交流能力   职业情境   中职教育   语言交际活动   工作岗位   思维能力   新课标  

摘要： 一、问题的提出随着我国经济的高速发展,社会对人才的需求不断增大,国家越发重视中职教育。2014年教育部首次提出核心素养,并要求将其落实到各学科教学活动中,使学生得到全面而有个性的发展。2018年中职新课标指出:中职英语教学的任务是“通过语言知识学习与语言交际活动开展,使学生具有在日常生活与职业情境中运用英语的能力、思维能力、学习能力和跨文化交流能力。”为学生走上工作岗位,适应职业发展需求奠定基础。

关键词： 专门用途语言   中职商务英语   商务英语口语教学   商务知识   综合性专业   专业核心课程   交际技能   翻转课堂  

摘要： 一、引言作为一种专门用途语言,商务英语是集英语知识和商务知识于一体的综合性专业,它以适应商务职场生活的语言要求为出发点,培养学生的外贸商务专业技能。根据国际贸易专业课程设置及要求,商务英语口语课程是其专业核心课程之一。然而,大部分中职商务英语口语教学依旧沿袭传统的英语教学模式,在口语教学过程中,教师通常只注重对重点词汇和语法的讲解,过多地强调知识体系,缺乏对学生交际技能的训练与培养。

关键词： 师生关系   高中英语口语教学   教学效果   教学的有效性   教学方法   学习兴趣   积极因素   组织竞赛  

摘要： 在教学中,影响教学效果的因素有很多,除了教师的教学方法之外,一些容易被忽视的因素也可以推动学生学习的效果。对高中英语口语教学而言,影响其效果的“积极因素”主要是师生关系、学习兴趣、组织竞赛三个方面。若教师可以围绕这三个方面进行设计,将“积极因素”有效地凸显出来,那么英语教学的有效性就可以得到提升。

关键词： TPRS教学法   翻转课堂模式   大学英语口语教学  

摘要： 文章首先介绍了研究对象及方法,然后论述了翻转课堂模式下TPRS教学法在大学英语口语教学中的应用,最后提出了翻转课堂模式下TPRS教学法在大学英语口语教学中应用的注意事项。