关键词： 大学英语语法教学   混合式教学   自动管理系统  

摘要： 大学英语语法线上线下混合式教学模式的构建可以提高大学英语语法教学效果。线上教学体系由微课视频系统、语料检索系统、语法训练自适应系统三个功能模块组成。线下教学体系包括教材释疑、语料反馈、错题讲解三个教学活动。负责对接和协调线上线下教学活动的是自动管理系统,由任务发布、任务监控和任务反馈三个子系统构成。

关键词： 任务型教学法   英语语法教学   优越性  

摘要： 本论文以八年级下册“当暴风雨来的时候你在干什么”这单元为例对任务型教学法和初中语法教学设计做了基本介绍,同时指出任务型教学法在初中英语语法教学中的应用,用具体的教学案例对任务型语法教学模式予以实例说明。以过去进行时态的教学实验课为例,该实验课结果验证了任务型教学法在初中英语语法教学中的优越性,表明了任务型教学法既能提高学生的语法水平,也能提高学生的英语综合运用能力。

关键词： 同伴教学法   语法教学   师生交往  

摘要： 同伴教学法是一种基于问题的自主学习与合作探究的教学方法,倡导在和谐的课堂氛围之下,师生、生生以互动的方式获得知识,重视学生主体作用与教师主导作用的发挥。以应试为导向的传统语法教学方式忽视了学生学习的自主性的培养,对语法规则的死记硬背使学生难以掌握语法知识的逻辑性,失去对语法学习的动机。高职院校的学生在英语的学习中有自学能力较低、英语基础较差、学习动机较低等不足,作为一门必修的公共课程,高职英语教学实施起来具有一定的困难,作为针对传统语法教学的一种补充,同伴教学法在高职英语语法课堂中的应用,有利于师生之间的交往、提高学生学习的积极性、掌握语法知识的逻辑。

关键词： 新课标   微课   初中英语   语法教学   应用  

摘要： 微课是一种短小精悍、目标清晰单一的新型学习资源,而初中英语语法则是专门、系统、连贯的整个英语语言体系的子系统,因而将微课与英语语法教学结合具有一定的可行性。本研究采用文献研究与CiteSpace计量可视化工具的方法,了解微课及其在英语教学中、语法教学的应用现状和发展情况。研究发现,微课的使用对学生在语法学习有积极作用,但也存在一定的局限性,这为今后的语法教学提供了一定的启示:学校应完善教学设施,丰富微课教学资源;教师应转变自身观念学习微课制作技巧;学生应坚持自主学习,家校合作监督需要加强。

关键词： 小学英语   语言运用   语法教学  

摘要： 基于《课程标准》的要求,结合实例,探究以语言运用为导向的小学英语语法教学策略。提出教师应提供完整语篇,在语境中呈现目标语法;设计真实任务,在语境中操练目标语法;结合不同语言技能,在语境中运用目标语法;转变练习形式,在语境中巩固目标语法;开展课外阅读,在语境中拓展目标语法。

关键词： 任务型教学法   高中英语   语法教学   应用  

摘要： 高中英语语法教学被视为英语教学中的难点,其语法结构极为复杂,语言知识多变,在实施教学活动的过程中,学习者往往需要花费更多的精力进行语法知识的学习,语言学习效率得不到有效提升。深度优化高中英语语法教学活动,要从语法的构成、应用入手,为学生创造主动解读语法知识、加工语言素材的机会。现以实际教学经验为突破口,思考任务型教学法在高中英语语法教学中的有效应用。研究发现,设计自学任务、互动任务、交际任务,能够有效提升学生的英语语法学习效率。

关键词： 翻转课堂   少数民族地区   初中英语   语法教学  

摘要： 进入21世纪以来,少数民族英语教育中仍然存在诸多问题。由此需要根据学生英语语法学习需求,创新英语课堂教学模式,从而促进少数民族英语教育的可持续发展。本文针对传统初中英语语法教学模式存在的问题,提出了基于翻转课堂的英语语法教学模式改革策略和创新策略。本文的研究对推动少数民族地区中学英语语法教学模式的改革与创新,对提升少数民族地区英语教学质量具有重要意义。

关键词： 高等教育   英语语法   课程思政  

摘要： 思政教育新时代对高等教育提出了新课题.英语语法专业课程因其自身特点在教学语言、教材内容篇幅、教学展开方式等方面对开展思政教育存在诸多不利因素.对此,笔者有针对性地进行了一些语法课程思政教学探索实践,在教材内容、教学方法、作业布置以及学期测试等教学环节中融入思政教育内容,取得了一定的效果.