关键词:
案例式立体教学法
翻转课堂
神经病学
见习教学
临床能力
自主学习能力
教学满意度
摘要:
目的观察案例式立体教学法(case three-dimensional teaching method,CTTM)联合翻转课堂教学模式在神经内科临床见习带教中的应用效果。方法选取2022年7月—2023年1月在浙江大学医学院附属邵逸夫医院神经内科轮转的64名浙江大学医学院临床医学本科见习生,将2022年7—10月的临床见习生纳入对照组,2022年11月—2023年1月的临床见习生纳入试验组。试验组31名,对照组33名。对照组采用传统带教法,试验组采用CTTM联合翻转课堂教学模式。见习结束后,比较两组见习生的出科理论知识及技能操作考核成绩、自评学习能力及教学满意度。结果出科考成绩方面,试验组理论知识客观题成绩较对照组高(P<0.001)。自评学习能力方面,试验组自评临床综合分析能力、临床空间思维能力和自主学习能力较对照组高(P<0.05)。教学满意度方面,试验组对教学方式满意度和教学吸引力评分较对照组高(P<0.05)。结论CTTM联合翻转课堂教学模式提高了临床见习生的神经病学临床思维能力、学习主动性和教学满意度。