关键词： 栅格化   路径规划   遍历算法   深度优先搜索算法   水质检测  

摘要： 设计了一款基于遍历算法的智能湖泊环境监测及净化装置,该装置采用全局路径规划和局部路径规划的方法来实现各个功能,全局路径规划通过GPS定位来实现,主要是确定航行的路线和水质的采集,局部路径规划通过摄像头模块运行YOLOV3模型来确定视野内垃圾的位置信息,然后规划出最短路径实现垃圾拾取。

关键词： 水产养殖面积   常规检测方法   亚硝酸盐氮   池塘养殖   循环利用   饲料残渣   市场需求   对比试验  

摘要： 我国是世界水产养殖第一大国。近年来,随着市场需求的扩大和养殖技术的提高,水产养殖面积和养殖规模持续增加[1],不可避免地将养殖水体中饲料残渣和水产动物的排泄物产生的氨氮、亚硝酸盐氮、磷、等有机污染物,排放到周围水环境中[2],影响水生态健康[3-5]。为提高水产生态健康养殖水平,强化渔业水域生态环境保护,推进池塘养殖尾水达标排放或循环利用,江苏省发布了《池塘养殖尾水排放标准》(DB 32/4043—2021)。

关键词： 三维荧光光谱   数据分析   溶解有机物   水质检测  

摘要： 光谱检测法是近几年广受关注的一种水质分析方式,因其检测速度快、检测结果较为准确且不易造成二次污染受到了水质监测行业的大力推崇。文章中选取了光谱法中的荧光光谱法进行研究,介绍了荧光光谱检测原理及常用的荧光光谱谱图数据分析方法,探讨了荧光光谱法用于分析水体溶解有机物(Dissolved Organic Matter, DOM)的来源和特征的可行性,论述了目前在常规水质指标检测中荧光光谱的研究和应用进展。

关键词： 农村饮用水   水质检测   管理   措施  

摘要： 水是居民生活不可缺少的重要组成部分,能否用上安全的饮用水直接关系到人民群众的基本生活和社会稳定。武山县农村饮水安全工程有55处集中供水工程,55处工程水源类型有地下水和地表水两类。有269个单村自饮工程,这269个工程水源有泉水等水源,为了让武山县群众吃上安全放心的自来水,武山县按照甘肃省水利厅的基本要求,合理分布、合理规划、信息共享、全面覆盖的原则,根据武山县现有的10处千吨万人水厂的规模为这10水厂配齐了水质化验室和24小时在线监测系统,这样就分期分级建设完善了所在区域农村饮水安全工程水质检测工作的设施,从而提高武山县农村饮水安全工程的检测能力及水平。

关键词： 水质检测   质量控制   措施  

摘要： 目前,我国水质检测质量技术规范和检测的各个环节尚待完善,因此,在我国的环境保护工作中,应重视水质检测工作的开展,以提高环境保护工作的质量。质量控制是指对水质检测工作进行科学的管理,从而提高检测分析的质量,确保数据的可靠性。文章通过对目前我国水质检测工作中存在的一些问题进行剖析,提出了提高水质检测质量的控制措施。

关键词： 农村地区   水质检测   安全饮水  

摘要： 随着农村经济、基础建设水平的提高,农民群众的生产与生活环境发生较大改变,根据2021年第七次全国人口普查数据,乡村人口占全国总人口的36.11%,农村饮水水质安全至关重要。基于此,为满足农村居民安全饮水需求,保障人民群众的生命安全与健康,本文引入G县案例,结合其饮水安全现状与水质检测情况探究农村安全饮水水质检测的重要性,并根据技术发展、需求提升,提出农村饮水安全水质检测相关措施的提升路径,以期为相关工作或人员提供有效参考。

关键词： 环境监测   实验室   水质检测   水质分析   质量控制  

摘要： 在水环境检测工作中,实验室是一个重要部门,数据分析为检测工作的有序推进提供了有力保障。在实验室水质分析工作中,工作人员应该积极积累实践经验,持续优化质量控制方式,以全面提升水质检测工作质量。基于此,本文以环境监测实验室水质分析工作为主要方向,重点针对质量控制的相关内容进行分析,希望可以为同行的研究带来一些参考。

关键词： 职业技能教育   选修课程   水质检验员   核心素养  

摘要： 以西湖水质检测为化学实验选修课程实验内容,学生以“水质检验员”角色贯穿整个选修课课程,测定西湖水质的溶解氧、pH、氨氮含量、高锰酸盐指数以及Cr~(6+)含量。课程的实施使学生对“水质检验员”的工作有了亲身体验,对该职业有了较为清晰的认识。该课程以化学实验为载体,不仅培育了学生的实验能力,更是将学科知识的理解、应用贯穿于整个实际问题的解决过程之中,在不同寻常的职业体验中感悟化学学科的价值。

关键词： 水质检测   高锰酸盐指数   手工分析法   仪器法   结果对比  

摘要： 高锰酸盐指数作为地表水体受有机污染物和还原性无机物质污染程度的综合指标,是水质监测中需要测定的主要参数之一。本文对比了水质监测中高锰酸盐指数测定中手工分析法和仪器法获得的结果,发现与传统手工分析法相比,仪器法具有以下明显优势:测定的空白值更低,仪器法可达0.20 mg/L,而传统手工分析法为0.33 mg/L;最低检出质量浓度更低,仪器法为0.20 mg/L,而传统手工分析法为0.30mg/L;实际样品测定的相对标准偏差更低,仪器法可达0.87%~1.10%,而传统手工分析法为1.35%~1.94%;测定样品的准确度更高,仪器法为0.87%~1.10%,而传统手工分析法为1.35%~1.94%。

关键词： 核心素养   初中化学   项目式教学设计  

摘要： 项目式教学是基于大单元、跨学科的综合实践活动,是常规课与活动课的结合,是课上与课下的结合。科学开展项目式教学十分有利于学生核心素养的提升。本文先是阐述初中化学项目式教学设计的一般流程,再以“水质检测与自制净水器”具体项目为例,展示项目式教学设计实例。