关键词： 马克思实践哲学   改革开放   理论创新   实践创新  

摘要： 马克思实践哲学彻底翻转了理论和实践的关系,认为理论源自于实践,实践对于理论具有多方面的支撑作用,源自于实践的理论又超越于实践,并因其超越性而对实践发挥着多方面的引领作用。基于马克思实践哲学的视角考察改革开放的历史进程,其所以能够不断取得成功的一条基本经验就是,始终坚持在改革开放实践的基础上推动理论创新,与此同时,始终坚持用源自于改革开放实践的理论创新引领实践创新。改革开放的历史进程由此呈现出理论创新与实践创新同频共振、良性互动的生动局面,催生出中国特色社会主义事业持续发展的强大动力。深刻领会理论创新与实践探索之间所内涵的哲学智慧,对于我们今天增强理论创新和实践创新的自觉性,推动新时代改革开放进程朝着中华民族伟大复兴这一“中国梦”的实现具有重要的指导意义。

关键词： 后现代实践哲学   音乐人类学   音乐学科核心素养  

摘要： 文章结合了符合时代性,主张差异性和多元论的后现代实践哲学,并以音乐人类学学科理论为基础,参考了2017年版高中音乐课程标准,对现代中国学校音乐教育进行反思,并明确指出后现代实践哲学对音乐的重要影响.

关键词： 沃尔夫   哈勒   数学方法   普遍的实践哲学  

摘要： 克里斯蒂安·沃尔夫在1706年机缘巧合担任了哈勒的弗里德里希大学数学教授,他认为这"是上帝将我指派给大学",以便在大学中有效地运用数学方法,尽管他"真正的意图绝不是成为一位数学教授"。这是因为,沃尔夫相信在哲学中合乎逻辑地运用数学方法是获得哲学发现的必由之路,且他由此发现了建构一门"普遍的实践哲学"的方式。沃尔夫普遍实践哲学的发现,使得哈勒大学成为启蒙哲学的重镇。

关键词： 马克思主义   宗教观   恩格斯   实践哲学  

摘要： 马克思实现的哲学变革,首先是本体论层面的变革。马克思哲学的本体论是以实践为标识的。实践本体论的确立对于粉碎宗教世界观、破解宗教之谜具有根本性意义。只有准确理解和正确运用马克思所开创的实践哲学,才能在探寻宗教之谜的征途中有实际的收获。偏离实践哲学必然会使得对宗教的研究出现种种偏差。

关键词： 个人   共同体   实践   分裂  

摘要： 从实践出发,马克思终结了西方理论哲学发挥作用的一般形式,揭露了西方实践哲学被包裹在理论哲学中的弊端,其思想代表了一种新的哲学思维方式和哲学功能观。马克思的实践哲学直面资本主义现代性最为根本的矛盾即个人与他人、个人与共同体的矛盾。要实现生活世界的统一性,根本不可能在市民社会存在的前提下对之进行小修小补,而是必须通过革命的实践实现经济关系的变革。实践内在地包含着一种克服市民社会分裂,实现每一个人的自由个性的新的社会经济制度模式即自由人联合体。在自由人联合体中,联合起来的个人掌握了自己的命运,使社会生产不再遵循以私有财产最大化为宗旨的物化逻辑,人的个性存在与社会性存在获得了统一。

关键词： 康德的实践哲学   义理构建   逻辑跳跃  

摘要： 康德的实践哲学具有一个完整的义理系统,贯穿其道德形而上学、实用人类学、教育学、政治哲学、历史哲学等等,从本体与现象的绝对划分开始,为绝对的道德价值在理性世界确定其先天来源,开出法权学说和美德学说,在经验世界中考察人的自然禀赋在符合理性理念的政治国家中如何发展到与理性的自主运用相互协调的状态,并把人类历史看作是人类作为一个总体而整体地道德化的无穷的进程。由于缺少物质实践的观念,其义理系统中也存在逻辑跳跃。

关键词： 马克思幸福观   实践性   18世纪社会发展   社会人  

摘要： 马克思实践哲学是社会、经济领域与哲学理论嬗变两个方面的契合。社会、经济学领域在18世纪的重要进步集中体现为三个方面,即工业革命带来的社会生产力迅速发展,政治经济学的成熟和迅速发展,以及以《人口论》为代表的激进派的科学精神复苏;而马克思幸福观形成的哲学背景主要是西方哲学发展的理论嬗变特别是黑格尔理论的影响。二者使得马克思的幸福观以扬弃异化劳动为基础,以人类的自由和全面解放为旨向,从一开始就具有鲜明的实践性。其实践主体是社会人,其幸福观呈现出实践性、整体性等特点,并对现代西方形而上学的日常语言和形而上学的生活世界转向有所影响。

关键词： 人类事务哲学   实践理性   基本善   权威  

摘要： 菲尼斯的自然法学说是20世纪后半叶最重要的重构自然法的成果。他的自然法理论建立在亚里士多德-托马斯哲学的基础之上,以人类事务哲学概念作为他的整个实践哲学的知识论背景。由此,他的整个自然法理论也分别被看成由三个基本领域构成:第一个领域是道德哲学,菲尼斯的道德哲学以实践理性和基本善为核心概念而展开,经由共同体而过渡到第二个领域,亦即政治哲学;政治哲学的核心概念是政治权威,政治权威的合法运作又依赖法律,亦即政治权威需要根据法律来实施统治,也就是通过法治来实施统治;通过第二个领域的政治权威和第三个领域的法律,在最终意义上用来保障在道德领域被加以阐明的基本善。这就是菲尼斯整个自然法学说的基本要义。

关键词： 马克思实践哲学思想   实践教育哲学   先进性   确证性  

摘要： 马克思实践哲学思想根植于西方传统实践哲学思想的土壤中,但不拘泥于既有的思维窠臼.而是基于人类生存和发展的现实问题寻求理论突破和实践指导。马克思实践哲学思想具有先进性和持久的思想活力.表现在实践本体论思想的确立:实践是客观的物质活动与主观能动性相结合的行动,是改造世界的对象性活动,也是生成人与世界相统一的过程性活动。实践须以世界本质和人之本质理论为指导,成为人类认识世界和改造世界的方法论。以马克思实践哲学思想为理论基础.构建具有中国特色实践教育哲学理论,确立教育的生活实践本质和培养“生活实践人”的教育目的,坚持教育与生产劳动相结合的实践路径,实现教、学、做的有机融合。基于此,探析实践教育哲学的机理,直面教育实践是实践教育哲学的学术品格,反思教育实践是实践教育哲学的基本任务,体验教育过程是实践教育哲学的学科使命。

关键词： 实践   人的本质   需要   劳动   社会关系  

摘要： 马克思关于人的本质的学说,并不单纯是哪一个命题所能概括的,而是一个以实践为核心、以社会关系为现实内容的整体学说。马克思以需要为逻辑起点,论述了人在需要的生理驱动下进行劳动,进而论证了人的劳动本质及其"自由自觉"属性。在此基础上,马克思分析了资本主义制度下的异化劳动和人本质的丧失,提出只有通过社会革命消灭资本主义制度,才能恢复劳动的自由自觉属性。在这里,马克思实现了人的本质由劳动到实践的升华。马克思正是在这一系列论述过程中逐步建构了以实践为核心的人的本质学说,展现了由需要到人的劳动、再由人的劳动上升到实践范畴、最终落脚到人的现实的社会关系上的逻辑建构过程,体现了人的本质是以实践为核心的能动性与社会性的统一。