摘要： 以埃里奥特为代表提出的实践音乐教育哲学能够在认知与实践上形成学科的平衡，促使审美境界达到艺术思考的文化层面，推动音乐教育回归文化本位，并将音乐教育的价值推向全新的高度，促进音乐与文化的深层融合，实现教育新思路的转变、教育理念的转变。本文认为现阶段我国小学音乐教学中存在着器乐实践活动的缺失、课堂外实践活动形式单一且零散、音乐实践参与者人数较少的问题，并提出可以从教学理念、教学手段、教学内容、教学原则、教学评价等方面入手，

关键词： 儿童哲学   应用哲学   实践哲学  

摘要： 儿童哲学在发展过程中,某种意义上特别地展现为应用哲学的特质,因此潘小慧教授将其定义为应用哲学。这一定义虽然概括了儿童哲学的某些特质,但尚未完全揭示儿童哲学的本质。基于此,本文首先对作为应用哲学的儿童哲学的历史和逻辑的分析,探析儿童哲学趋向应用哲学的原因、呈现的特征和所存在的问题。由此讨论为何应用哲学不是儿童哲学的本质。儿童哲学还呈现了以儿童“何以成人”为核心议题的实践哲学路向。作为实践哲学的儿童哲学主要有三个方面的内涵,一个是崇尚思辨思维,其目的是培养儿童的求真精神;一个是儿童哲学的核心议题是儿童“何以成人”,“成人”的问题是儿童哲学必须解答的课题,且一切问题皆围绕此而展开;一个是说明儿童“成人”的最终目的是拥有自由人格,获得人的尊严。儿童哲学的这些本质内涵将其导向了实践哲学,即本质上是关于儿童“何以成人”的学问。由此,儿童哲学就体现了三个方面的实践特征:培养儿童的理性精神、道德情操,最后将其培养成为现代公民。儿童的“成人”是一个动态的过程,所以儿童哲学不仅仅是讨论儿童哲学的本质定义,还讨论儿童的实践如何展开,并由此来反思儿童哲学的学科性,从而为其实践奠定理论基础。

关键词： 默会认识论   后批判哲学   思维现象学   新现代主义   整合唤醒  

摘要： 20世纪初以来，中国学术界希望进行中国传统文化的“现代转化”，以融入西方文化。但是，20世纪初以来几次中国传统文化的现代转化都基本失败了。原因在于中西传统文化的知识形态分别处于不同的知识层面。中华传统文化的知识形态是一种类理性的空间性附带觉知的默会知识，而西方传统文化、现代文化的知识形态是一种理性化的时间化线性化焦点觉知的言说知识。在中西民族的认识、实践活动中，本来是二者整合在一起的，只是中西民族各自忽视了对方的知识层面。因此，中西传统现代文化是不能翻译、转化的，只能是一种对自己文化中的附带觉知与焦点觉知整合的立体知识形态的唤醒之后的再升华，即复兴。这背后的哲学方法论就是“思维现象学”。

关键词： 哲学行为   概念化行为   观念史   思辨逻辑   历史逻辑   中国智慧  

摘要： 当代中国体育哲学既需要顺应中国哲学社会科学“学科、学术、话语”三大体系的中国化发展的时代任务,同时也要面对发展的困境与契机。体育哲学的形成源头、西方体育哲学学派的发展、与中国体育实践与哲学思想有着较大的差异,形成了“古今中西”之困。与此同时,哲学领域对“元科学”思想的重视,实践哲学的当代发展都为当代体育哲学脱困、进阶构建了概念、理论与方法的基础,主要形成了体育哲学的“实践哲学改造”。实践哲学改造将体育哲学的发展视为一种人类“哲学行为”的具体展开,而“概念化行为”是其重要环节,将人类的“下定义”的行为转化为一种人类的思维过程,挖掘其中凝聚的人类的普遍性思维和特殊性思维的相互流动,指向于思辨逻辑和历史逻辑的内在统一,具体呈现为哲学观念史的变迁。在“概念化行为”的思辨逻辑分析中,存在着“规范性”向度和“地方性”向度,具体体现在体育哲学的“游戏—规范性”思维方式和“知觉—地方性”思维方式。而在“概念化行为”的历史逻辑展开中,存在着“可能性”向度与“智慧性”向度,具体体现在体育哲学的“知识—范式”思维方式,两者实现了体育哲学的内在“扬弃”与“中国智慧”嵌入世界体育哲学研究范式的可能与契机。

摘要： 2022年8月13日至14日，由中国社会科学院大学哲学院和天津社会科学院伦理学研究所暨《道德与文明》杂志社联合主办、《中国社会科学院大学学报》编辑部协办、中国社会科学院大学科研处支持的第三届实践哲学论坛暨“实践哲学的中西会通”研讨会成功举办。中国社会科学院大学党委常务副书记、

关键词： 葛兰西   有机知识分子   实践哲学   文化领导权   当代价值  

摘要： 发源于对无产阶级革命的反思，葛兰西在《狱中札记》中创新地构造了“有机知识分子”范畴。葛兰西首先看到革命过程中“传统知识分子”的局限，深入批判其思想本质，以马克思恩格斯创立的“实践哲学”为依据塑造作为革命者和建设者的“有机知识分子”，并面向现实环境确定有机知识分子的作用领域。“有机知识分子”思想在当代具有重要价值，是解决当代政治、文化等领域问题的重要参考。

关键词： 汉斯-格奥尔格·伽达默尔   哲学解释学   黑格尔辩证法   对话辩证法   实践哲学  

摘要： 汉斯-格奥尔格·伽达默尔(1900-2002)是现代举世闻名的解释学大家,其创立的哲学解释学是当今世界哲学研究中的显学。而对于哲学解释学与辩证法关系的研究是研究解释学的一个重要方向,伽达默尔曾经明确地提出要在解释学中恢复辩证法,这主要恢复的乃是辩证法原初意义上的对话性。回顾西方哲学史,辩证法在原初意义上与人的生活实践相关的对话属性被理性的独白所代替,逐渐演变为一种纯思维的概念辩证法,一种陈述性的、抽象性的思辨游戏。伽达默尔的解释学回归生活世界,重拾辩证法的对话属性,而这种对话是一种包含差异性视域的你问我答式的问答辩证法。对话性是伽达默尔解释学最本质的特征,贯穿于整个伽达默尔解释学中。可以说,伽达默尔解释学与辩证法关系的问题是需要深入研究的,因为认识到哲学解释学中蕴含的辩证法思想,有助于我们精准把握哲学解释学的理论特质,有助于我们深化对哲学解释学基本理论观点的认识,有助于丰富发展解释学与辩证法,有助于推进实践哲学的复兴与发展。本文主要是探析伽达默尔解释学中蕴含的辩证法思想,并以此思想深化对哲学解释学的理解。论文第一章是绪论,主要是介绍本文选题背景、选题意义、国内外研究现状和研究思路、研究方法和创新点。第二章是论文的核心部分,从哲学解释学的基本理论观点出发探析其蕴含的辩证法思想,包括解释学循环中整体与部分的辩证、解释学经验中经验的无限性与有限性的辩证、效果历史意识中差异与同一的矛盾辩证、视域融合中矛盾辩证法、理解语言性中对话辩证法等方面。第三章主要是从伽达默尔实践哲学的视角出发,从应用中普遍到特殊的辩证、辩证法与实践哲学的交融联系等方面进行探析。从第二、三两章的理论探析中笔者发现哲学解释学的基本观点中蕴含着丰富的辩证法思想,主要就是对话辩证法和矛盾辩证法思想,理解哲学解释学的基本观点,不能单纯地从某一方面去理解,而是要辩证地去理解。最后一章从理解的本体论角度、理解的历史性特征、理解的语言性特征方面对辩证法在伽达默尔解释学中的意义予以阐述,得出了辩证法思想能够促使我们精准把握哲学解释学理论特征的结论。再后从科学时代实践理性失落的时代问题中揭示对话辩证法对于接续并复兴发展实践哲学的意义,对话辩证法在实践哲学意义上具有深刻的教化作用,有助于在现实实践活动中启迪实践智慧。完整的伽达默尔解释学是包含着伽达默尔的实践哲学的,可以说伽达默尔解释学是理论哲学与实践哲学的统一,本文就是以完整的伽达默尔解释学为基本立足点进行辩证法思想的探析,研究结果表明伽达默尔解释学基本理论观点中蕴含着丰富的辩证法思想,主要是柏拉图的对话辩证法、黑格尔的矛盾辩证法思想,里面也闪烁着马克思主义辩证法的光辉。伽达默尔解释学的柏拉图的对话辩证法、黑格尔的矛盾辩证法、马克思主义辩证法思想在伽达默尔解释学中是相互交融的。可以说,伽达默尔解释学中的辩证法思想意蕴丰厚,促使哲学解释学理论观点较为系统成熟,也促使哲学解释学理论能够行稳致远。

关键词： 麦克拉伦   革命性的批判教育学   马克思主义   实践哲学  

摘要： 麦克拉伦革命性的批判教育学的思想立场经过了从后现代主义到马克思主义的转变，是为了超越后现代主义对文化差异的强调，深入探讨资本主义体系剥削运作的压迫本质，以避免全球化资本主义对教育的破坏性影响。其思想是由其自身经历、他人影响、勤奋钻研精神及对教育事业的忠诚与热爱等内部因素，与资本主义全球化导致的严重负面后果、以往批判教育学的被驯化等外部因素共同促成的。革命性的批判教育学是多角度、动态审视资本主义教育本质的利器，也是理论与实践紧密结合的超越课堂的教育学。

ISBN: (纸本)9787303261635

关键词： 马克思   实践哲学   方法论启示  

摘要： 习近平总书记明确强调“空谈误国,实干兴邦”,这是对马克思的实践哲学最好的诠释。因此,习近平同志把马克思主义理论总结为实践的理论。中国共产党人始终是在落实和践行马克思主义的实践精神,正是如此,无论是在中国革命还是社会主义建设过程中,我国才取得了一个又一个的胜利。既然过去的成功和胜利是靠对马克思主义的实践精神的贯彻和落实,那么新时代我们只有继续贯彻和落实马克思主义的实践精神,努力奋斗,才能实现第二个百年奋斗目标,实现中华民族伟大复兴。因此,揭示马克思实践哲学在当代的启示意义是极为必要的。在西方哲学史上,主要以理论哲学发展为主,但是这并不意味着在西方哲学史上就没有对实践哲学进行研究。要追溯对于实践哲学的研究,目前在哲学史上最早可以追溯到亚里士多德,而马克思的实践哲学在整个西方哲学史上占据着极为重要的地位。马克思的实践哲学是在吸收以前哲学中的合理因素的基础上形成的,并取得了创新与发展。本文将马克思的实践哲学总结为三个方面的内容。一是马克思的实践哲学相对于以往的哲学,实现了五个根本转向:从宇宙本体转向人类世界,从解释世界转向改变世界,从抽象的人转向现实的人,从主客体二分转向主客体统一,从思维、存在的二级结构转向思维、实践、存在的三级结构;二是马克思的实践哲学相对于以往的哲学,表达了自己的基本理念,即人民群众作为实践哲学的主体,以现实问题的分析作为实践哲学的开端,以人类解放作为实践哲学的价值追求;三是马克思的实践哲学相对于以往的哲学,自身具有鲜明的特征,即实现了科学性和革命性的统一、理论批判和实践改造的统一、唯物论和辩证法的统一、唯物主义的自然观和历史观的统一。根据对马克思的实践哲学的根本转向、基本理念、基本特征的分析与解读,我们得出了重要的方法论启示。第一,我们要立足于现实的人,坚持以人为本的理念。第二,充分尊重人民群众的实践主体地位,坚定不移的走群众路线。第三,坚持实践的首要地位,发扬实干精神。第四,突出实践是检验真理的唯一标准,要坚持实事求是。第五,强化物质生产实践的决定作用,坚持以经济建设为中心。坚持马克思的实践哲学的方法论,在对于我国的社会主义发展道路的探索上,有利于激发新思路,有利于培养正确的实践思维模式,解决新时代以来出现的问题。如今我国整体实力增强,国际地位上升,在世界的影响力更加广泛。现在我国正处于世界百年未有之大变局,我国走的每一步都显得极为重要,不仅仅关乎我国自身的发展,更是与世界的发展息息相关。在前进的路程中,马克思的实践哲学正是我国重要的法宝,只有掌握好这一实践哲学的真谛,才能不辜负全体人民的期望,顺利实现第二个百年奋斗目标。