关键词： 评价语   优化策略   小学语文  

摘要： 小学语文教师应确立正确的课堂评价观、提高评价用语的艺术水平、学会赏识学生的课堂表现、把握好赞赏与批评的尺度，从而充分发挥语文课堂评价语的作用。

关键词： 课堂评价语   高效   语文  

摘要： 课堂评价语是语文课堂教学评价的重要形式之一，是教学中最直接、使用频率最高、对学生影响最大的一种评价方式。教师评价语言水平的高低、表达能力的强弱直接关系课堂教学成果的优劣。因此，教师要通过精彩的课堂评价语打动每一个学生的心灵。课堂评价语的设计应当遵循激励性、导向性、准确性的原则。

关键词： 课堂评价语   语文教师   新课改  

摘要： 苏霍姆林斯基指出:"教育的艺术首先包括谈话的艺术。"说明教学效果很大程度上取决于他的教学语言。新课程改革下教学应是在教师引导下的学生自主、合作学习,其中教师评价的作用显得至关重要。它主要起到反馈、激励、调控、诱导以及推进学生后继学习的作用,恰当运用课堂评价语言,能让课堂充满生机,焕发出人文气息。经过几年的教学,笔者对新课改中教师课堂评价语做了一些尝试,现浅谈如下:

关键词： 课堂评价语   语言点拨  

摘要： 传统的教学评价,教师往往偏重于学生学习结果的好坏与对错。这样,评价无形之中变为一种甄别过程,在这一过程中,只有少数学生能够获得鼓励,体验成功的快乐,大多数学生成了失败者。《语文课程标准》明确提出了"要重视对学生多角度、有创意阅读的评价"。它关注让学生学会更多的学习策略,给学生提供表现所知所能的各种机会。因此,教学中,教师要努力以开放的、可爱的课堂评价语进行有效调控,促进学生认识的提高,情感的发展,价值观的形成。

关键词： 小学语文   课堂评价语   教师   个案分析   策略  

摘要： 在基础教育改革发展进程中，课堂教学的有效性成为目前备受关注的焦点。对小学语文课堂评价语的实证分析，不仅符合促进学生发展和改善教学的评价理念，而且也有利于深化我国小学语文课堂有效教学的改革。本研究对诊断与改进小学语文课堂评价语问题，完善小学语文课堂评价语的理论与技术，以及提升小学语文课堂评价语的使用水平，都具有重要的理论与实践意义。 通过理论与实践相结合的方法，本研究构建出小学语文课堂评价语分析框架,并运用此分析框架对长春市A校语文课堂评价语进行个案分析，展开对“小学语文课堂评价语的现状”调查。选取A小学三年级的新手W语文教师、四年级有经验的Z语文教师和五年级的骨干级H语文教师和143名小学生作为研究对象，通过课堂观察、教学录音、教师访谈、学生问卷、学生访谈等方式收集数据,借助观察量表和SPSS分析软件,综合运用个案比较、会话分析、系统观察等量与质的研究方法,了解A小学语文课堂评价语的现状。 调查研究发现，在A校小学语文课堂中，运用课堂评价语虽然能够起到很多积极的作用，但是在小学语文课堂评价语使用过程中仍然存在诸多令人堪忧的问题。小学语文教师使用课堂评价语过多和学生使用评价语过少，教师缺乏对课堂评价语的认识和反思，教师评价内容单一，教师运用否定型课堂评价语过多，教师使用课堂评价语过程中产生过多的消极作用，教师使用课堂评价语不公平，教师的评价语言简单随意、失真、缺乏语文学科性和幽默性等问题。小学生缺乏对课堂评价语的认识，在使用过程中具有单一趋向性，很多小学生不愿意接受同伴的评价语等问题。学校缺少对语文课堂评价语的重视、管理和校本培训等。 通过分析语文课堂评价语问题产生原因的基础上，和进一步研究相关理论和一些优秀的小学语文教师优质课堂评价语的案例后，提出一些科学的、具体的、可操作的有效使用语文课堂评价语的策略。小学语文教师应转变教师评价观念，夯实评价理论知识;提升自身的素质,奠定课堂评价语功底;提升评价语的表达能力;注重对课堂评价语的反思和对小学生使用课堂评价语的指导与培训等。学校要开展语文课堂评价语研修活动和加强对教师课堂评价语的评价，引领教师之间自主合作学习课堂评价语。

关键词： 课堂评价语   小学数学   轴对称图形   评价语言   数学思考   小学数学课堂教学  

摘要： 课堂评价语言是教师根据学生的学习情况对其做出的好与坏、优与劣、对与错的言语评价。有效的课堂教学评价语不仅涉及学生对知识的掌握情况的评价,还涉及对学生的课堂行为、个性和品德等方面的评价。那么在小学数学课堂教学中,如何通过恰如其分的评价语言达到激发学习兴趣、启迪学生思维的目的呢?一、丰富性——课堂评价语要有"趣味"目前,小学数学教学中,大多数教师只会使用"很好""不错""对的"等简单的评价语,显然,这些"寡淡无味"的评价语,

关键词： 课堂   评价语   有效性  

摘要： 教师对教材的处理、学生的思维发展等是评价一节好课的重要因素,但精彩的课堂离不开精当的评价语,当我们专注于教材研究的同时,应重视课堂评价语的锤炼和强化课堂评价语的有效性。