关键词： 性格   情感   经验   能力  

摘要： 所谓课堂评价语就是教师在课堂教学中对学生的回答、作业、演示、表现所做出的评价性话语。它是教师在课堂教学活动中常用的也是很重要的教学语言。在新课程的课堂教学中,教师应关注学生的性格差异,让评价语为性格的成熟完美导航;关注学生的情感差异,让评价语为情感的健康向上导航;关注学生的经验差异,让评价语为经验的升华转化导航;关注学生的能力差异,让评价语为能力的提升导航。

关键词： 评价语   学习策略   教学评价   知所   语言点   知识传授者   无形之中   独特体验   课程标准   人文精神  

摘要： 传统的教学评价,教师往往偏重于学生学习结果的好坏与对错。这样,评价无形之中变为一种甄别过程,在这一过程中,只有少数学生能够获得鼓励,体验成功的快乐,大多数学生成了失败者。《语文课程标准》明确提出了"要重视对学生多角度、有创意阅读的评价"。它关注让学生学会更多的学习策略,给学生提供表现所知所能的各种机会。因此,教学中,教师要努力以开放的、可爱的课堂评价语进行有效调控,促进学生认识的提高,情感的发展,价值观的形成。

关键词： 课堂评价语   教师   学生  

摘要： 评价在一个人的成长过程中扮演着很重要的角色，而语文课堂中的教师评价无疑是课堂评价语的重要组成部分，语文课堂中教师所给的评价语不仅有表扬、鼓励等类似的肯定评价，还有批评、责备等相似的否定评价。怎么使课堂中的评价能够对学生产生作用，而评价语言又不至于过激，同时还有多种多样的评价方式，是新时代语文教师应该研究的内容。

关键词： 评价语   课堂评价   激励性评价   学习过程   评价策略   情感态度   新课程   专业知识   学然后知不足   评价观念  

摘要： 一、新老师课堂评价语言中存在的问题(一)评价语言贫乏、单调新课程要求对学生进行激励性评价,而这也是新老师刚进入教学最喜欢用的评价方式,以此拉近与学生的距离,希望能在学生心中留下亲切温和的美好形象,激发他们学习的积极性。因此,课堂总显得很热闹。但细细听来不难发现,新教师课堂评价语言批评、否定的少,夸奖、肯定的多。

关键词： 语言   课堂   评价  

摘要： 苏霍姆林斯基说过：＂教师的语言是什么东西也不可取代的感化学生心灵的一种手段。教育的艺术首先应包括说话的艺术——跟人的心灵打交道的艺术。＂而教师的语言大部分体现在课堂上对学生的口头语言评价,或许每个人的表述方式有所不同,但目的都是努力为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围,使每个学生都能在课堂中获得成功的体验。

关键词： 评价语   教学   课堂   评价方式   创新求变   推进器   教师   学习  

摘要： 作为教师，要不断锤炼自己的语言，并且尝试多种多样的评价方式，在评价的方法上创新求变，让评价成为学生学习的推进器。

关键词： 课堂评价语言   有效性   时节   老教师   课堂教学   评价方式   语言艺术   学生发展  

摘要： 课堂评价语言是课堂教学中最直接、最陕捷、最有效的评价方式之一。教师应该讲究课堂评价语言艺术，提高评价语言的激励性、启发性、针对性和有效陛，发挥评价促进学生发展的作用。由于认识到了课堂评价语的重要性，因此，我们组的年轻教师在老教师的带领和指导下在这一学期仍然将教师课堂评价语的有效陛研究作为本文研究的内容。通过平时的教学研究和教学实践，