关键词： 教师   课堂   评价语   问题   对策  

摘要： 课堂评价语是语文课堂教学评价的重要形式之一,当前课堂存在语言评价单一浅显、夸大其词、不切合实际、缺乏针对性和教育性等问题,因此我们因构建教师评价语的趣味性、准确性、激励性和导向性,促进课堂评价方式多样化和多元化,提高课堂教学质量。

关键词： 课堂教学   评价   教师   阳光   学习氛围   教学氛围   人文关怀   自信心  

摘要： 高效的语文课堂离不开师生和谐的教学氛围，离不开教师“以学生的发展为本”的充满人文关怀的课堂评价。在小学语文课堂教学中，教师如果能恰当运用精妙的课堂评价语言，就能帮助学生树立自信心，重新认识自我，从而使他们在愉悦、宽松的学习氛围中找到努力的方向，不断体验到学习的快乐。笔者以为，教师的课堂评价语言应体现以下几方面的特点。

关键词： 小学语文   教师评价   语言艺术   学生参与   课堂教学  

摘要： 在小学语文课堂教学中，教师语言评价是教师教学的一个重要组成部分。教师的课堂评价语言是对学习内容、学习方法以及学生参与情况的评价，是对教学环节进行调控和引导的重要手段，是教师口头语言表达、教学机智与评价智慧的综合展示，是教师文化水平，个人素养及魅力的真实反映，也是联结师生关系的彩带，能够促使师生关系融洽。工欲善其事，必先利其器。作为小学教师，我们有必要了解教师的评价语言，有义务使自身的评价语言变得完善，并逐渐形成个人的评价风格，更好地为教学服务，推动学生自主学习，保证课堂教学的有效性。本人以课堂评价语的有效性为主题，以镇江市部分学生为观察对象，采用有结构的课堂观察和课间随机访谈相结合的方式，对目前小学语文教师在课堂上的评价语言进行调查，记录教师评价语言在实际使用过程中的情况，并根据填写的记录表与汇总表进行总结分析。通过研究，提出课堂评价语应具有诊断、激励、反馈、批评等积极作用的看法，发现课堂评价语言存在的各种问题，找到能够影响教师有效评价的因素，使广大的小学语文教师能认识到教师评价语言的重要性。同时我还提出了提高课堂教学评价语言有效性的策略：对学生进行评价不能简单地以对错来衡量，需要从表及里、循序渐进的过程，要突破“对错式”评价方式，遵循“由错到对，由对到准，由准到好”的步骤；学生的回答与标准答案略有差距，教师就全盘否定的“答案式”评价标准要改变；为了学生的全面发展及提高民族整体素质，我们必须在“褒贬式”评价模式中学会取舍；建构评价主体、评价内容、评价方式多元化的评价模式；力求适应课堂评价的三个效度，提升课堂评价的语言艺术。

关键词： 数学课堂   课堂教学   设计   评价语   鼓励  

摘要： 苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”评价语言是课堂语言的重要组成部分，教师的课堂评价语言是对学生学习过程和结果的评价，也是对各个学习环节和内容的一种引导，更是对学生有效学习的一种激励。

关键词： 思想品德   课堂评价语   运用技巧  

摘要： 随着新课改的深入,课堂评价已成为人们关注的焦点。学生是学习的主人,有效评价"犹如金钥匙,能打开学生心灵的窗户;如火炬,能照亮学生的未来;如种子,能深埋在学生的心里"。实践表明,巧用课堂评价语是一种能真正打造灵动舒展课堂,不断增强课堂教学实效的工具。

关键词： 小学语文   课堂评价语   “三性”  

摘要： 课堂评价语是教师运用最为广泛的教学手段,有效的评价语能够促进学生有效的学习。小学语文课堂上教师评价语要有针对性,能够引导学生开展有意义的语文学习;要富有导向性,留给学生语文探究的空间,引导学生进行深入的语文思考;要有人文性,激发学生语文学习的热情。

关键词： 课堂   评价语   有效评价  

摘要： 课堂评价语是一节课中必不可少的组成要素。它是教师教学机智、口语技巧、教育智慧的全面展示,是教师文化底蕴、人格魅力、爱生情怀的真实体现。要使课堂评价语艺术化就要注重倾听,让评价语恰到好处;传递真诚,让爱的信息流淌心田;形式多样,让评价发挥最佳效用。

关键词： 小学语文   课堂评价语   现状调查   对策  

摘要： 在语文的教学过程中,教师的课堂评价对于学生的学习积极性有着重要的影响。教师的教学评价主要是对学生的学习情况进行一定的评价,从而对学生的学习积极性和学习动力进行一定的调整和调动,从而间接的提升课堂教学的效率。在当前新课改的形势下,语文课堂的教学更加强调以人为本的教学原则。有关语文课堂上对于学生的评语也要求人性化、合理化,对学生进行一定鼓励。笔者对小学语文课堂的评价语的现状进行调查研究,并提出了相应的策略。

关键词： 倾听   课堂评价语   有效性  

摘要： 教师倾听能力的强弱对课堂评价的有效生成产生重要影响。教师的失聪倾听、霸权倾听、表面倾听以及错误倾听对正确发挥课堂评价语的功能产生重要影响,应采取目标性倾听、辨别性倾听、过程性倾听和理解性倾听的策略,让课堂评价语更有效。