关键词： 课堂教学   课堂评价语   优化   妙语   激活  

摘要： 随着语文新课改的不断深入,运用课堂教学评价语提升课堂教学艺术显得尤为重要,这就要求每一位教师都要树立有高效的课堂评价语的观念,要有意识地主动地对课堂评价语进行锤炼和优化,尝试用妙语激活学生学习的沸点,以提高课堂教学的有效性,促进学生健康、持续的发展。

关键词： 小学语文   课堂评价语   四性  

摘要： 语文课堂评价语运用得好,能够简约教学环节,活跃课堂气氛。在小学语文课堂教学中,课堂评价语应该因人而异、准确、深刻、具有导向性,还应注意评价主体多元。要让课堂评价语具有情感性、导向性、延时性与互动性。

关键词： 语文课堂   评价语   案例分析  

摘要： 语文课堂评价语的有效使用,对于指导学生学习、思考、成长乃至心理发展都有重要作用。整合前人研究成果,试从三个方面提出建议：根据性别、成绩的差异对学生因材施＂评＂;通过教师评价和生生之间互评来启发引导;教师有声评价语和无声评价语都要真诚恳切。

关键词： 小学教师   评价语   课堂   教学语言   教学过程   知识技能   思想感情   导向性  

摘要： 课堂评价语是教师最常用、最重要的教学语言，在教学过程中起反馈、鼓励、引导、促进学生的作用，具有针对性、激励性、导向性、艺术性、准确性、协商性等特点。恰当的课堂评价语会直接影响学生对知识技能的掌握，甚至影响其思想感情的发展，因此，恰当的课堂评价语对于促进教学有着至关重要的作用。

关键词： 评价语   小学语文教师   课堂教学   学习行为   课堂评价   师生交流   教学效果   分类标准   分类研究   体态语  

摘要： 在课堂教学中,教师的课堂评价是师生交流的有效方式,贯穿于课堂教学的始终。根据教学实践不难发现,在小学语文课堂中,小学语文教师的评价语起着举足轻重的作用。根据评价语的不同分类标准,小学语文教师的课堂评价语可以分为不同的类型,本文将对其做一个详细的分类。教师课堂评价语是指在课堂教学过程中,教师对学生的学习行为表现做出瞬间的、即兴的、即时的、即地的评价时所使用的语言,具有判断、反馈、调节。