关键词： 评价语   问题   实施策略  

摘要： 在小学语文教学语言中,评价语是不可或缺的内容,它在很大程度上决定着语文教学的发展方向,课堂教学上存在激励用语贯穿始终研究语文教学课堂.因此要正确使用课堂评价语,必须做到了解学生和教材,运用教育理论评价的多样化等.这样才有助于发挥其反馈、诊断、导向、激励等多种功能,对学生语文素养的提高,-文素养的积淀,具有十分重要的作用.

关键词： 小学数学   课堂评价语   有效性  

摘要： 课堂评价语是小学数学课堂的重要组成部分?它是课堂调节器,也是教师教学机智?口语技巧?教学智慧的全面展示?好的课堂评价语能激励学生,启迪学生,为一节好课奠定成功的基础?我认为教师运用灵活多样而且恰当的课堂评价语,能更好的引导学生有效地进行学习?

关键词： 低年级语文   课堂教学   课堂评价语   课堂评价语言  

摘要： 教师课堂评价语言,是教师教学机智、口语技巧、教育智慧的全面展示,是教师文化底蕴、人格魅力、爱生情怀的真实体现。课堂评价语言是教师在课堂教学过程中所使用的一种行之有效的调控手段,是贯穿于整个课堂教学始终的一项重要的师生教学交往活动。如何在语文课堂上运用积极有效的评价语言来促进学生学习习惯养成,学习能力的提高,身心的阳光发展,我在低年级语文课堂上做了如下尝试。一、评价语言富有童趣,促进学习兴趣提高

关键词： 中学语文   课堂评价语   优化策略  

摘要： 在中学语文课堂教学中,评价语在其中占据着极其重要的地位,它对课堂的气氛有着重要的影响,也关乎到教学的最终效果.故此,在教学过程中,教师要重视学生的日常表现,要使评价语言回归真实.本文主要围绕中学语文课堂的评价语的优化策略进行简要的分析.

关键词： 新手教师   专家教师   课堂评价语  

摘要： 在基础教育改革背景下的课堂教学中,课堂评价语是教师在课堂上使用做多的语言载体,对学生学习情况的直接反馈和引导,有着重要意义。也是一种提高学生学习兴趣,强化学习动机的重要手段。以往关于教师课堂教学评价语的研究聚焦于浅表化问题的发现,多是处于上位的理论研究或者单纯的经验描述,缺少实证研究。而本研究立足于实践,利用三个月的实习时间,进入课堂进行听课,收取课堂观察材料。立足于对比研究的这一较为新颖的角度,借助一定的观察工具(课堂观察量表),对新手和专家教师的课堂评价语现状进行记录归类,并在课后采用半结构式访谈的质性研究方法进行补充。通过对比找出新手教师在课堂评价语的使用情况、评价水平、学习情况、反思情况四个方面的不足。经调查研究发现,新手教师在小学语文课堂评价语的使用过程中常忽视课堂评价语的价值判断及学生的独特体验,加之课堂评价知识素养不足,缺乏学习和反思,呈现出与专家教师课堂评价水平的差异性明显。针对新手教师在课堂评价语中的不足,从观念意识,人格技能,行为技能三个层面深层剖析了差异性产生的原因,并立足于新手教师和学校教育行政部门两个角度提出一些加快新手教师教育成长步伐,促进新手教师向专家教师转型的相应解决对策。

关键词： 初中语文   评价语言   三峡   策略  

摘要： 有效的课堂评价不仅能激发学生学习的内在动力,还能提高课堂的教学效益。因此,在初中语文的教学中教师应重视这一内容,具体的可以从三个方面努力:"因材施言"去评价、"宽泛表扬"去评价、"宽泛表扬"去评价。

关键词： 高中语文阅读教学   教师课堂评价语   有效性  

摘要： 社会科学的日益进步推动着教育的不断革新,随着新课程改革的日渐深入,越来越多的老师和学者注意到了课堂评价对于课堂教学的重要意义。如何充分地发挥课堂评价的作用,成了大家重点关注的问题。教师的课堂评价语是一种特殊的教学语言。这种语言主要反馈学生的课堂学习表现,对课堂评价功能的发挥具有重大影响。但在高中阅读教学中,不少语文教师对课堂评价语却较为忽略,低效地使用评价语的现象时有发生。如何提高课堂评价语的有效性,是目前高中语文阅读教学急需解决的问题。因此,对高中阅读教学中的教师课堂评价语进行深入地分析和研究,具有十分深远的意义。基于此,本文通过对相关文献与资料的梳理,分析高中语文阅读教学中教师所使用的课堂有效评价语的评价标准,以此为依据,分析高中阅读教学中的教师课堂评价语的使用现状及其成因,对高中阅读教学中教师所使用的课堂评价语进行深入的分析和研究,提出了提高高中教师课堂评价语有效性的主要策略。本文有四大内容。首先,介绍本文的研究情况和研究设计,包括本文的研究缘由、核心概念、国内外研究状况、研究目标与研究内容以及研究方法。其次,分析和介绍高中阅读教学中教师有效课堂评价语的评价标准和特点。再次,描述和分析目前高中阅读教学中教师课堂评价语所存在的主要问题。最后,结合目前高中阅读教学的实际情况和教师课堂有效评价语的特点,笔者提出了提高高中教师课堂评价语有效性的主要策略。

关键词： 课堂评价语   英语课堂   德育渗透   课堂变化  

摘要： 教师的课堂评价语不仅是对学生课堂表现的一种评价,更是和学生沟通、交流的一种重要工具。富有魅力的精彩教师评价语不仅能提高课堂效率,而且能打动学生,引起共鸣,激起学生的学习热情,开启学生的心灵世界。英语课堂上,教师可运用丰富具体的评价语言,注重正确价值观的引导和德育的渗透,关注课堂的瞬息万变,抓住机遇生成精彩课堂,让课堂评价语言这一直接有效的评价方式绽放出无限的魅力。

关键词： 评价语   活力课堂  

摘要： 教师怎样才能使课堂焕发出强大的活力?关键在于要规范教师在教学中的评价语.如何规范教师的评价语?第一,评价语要简洁准确;第二,评价语要情真意切;第三,评价语要以激励为主;第四,评价语要幽默有趣.

关键词： 课堂   评价   语言  

摘要： '教师的语言如钥匙,能打开学生心灵的窗户;教师的语言如火炬,能照亮学生前进的道路;教师的语言如种子,能在学生的心里生根发芽.'可见,教师言语水平的高低、表达能力的强弱,直接关系到教育教学工作的成败与优劣.特级教师之所以能让学生积极主动地参与到教学中,因为他们精彩的课堂评价语深深地打动了孩子的心,产生了心与心的交流.