摘要： 课堂教学是学校教学获得的基本组织形式,而课堂教学的有效性需要通过教学语言来获得,而教师的课堂评价语作为课堂语言的重要部分同样起着至关重要的作用.不难发现,小学课堂中,教师重讲授语言轻评价语言的现象依然存在.以语文课堂为例,即便是精心准备的展示课,都存在评价形式单一、语言缺乏新意甚至评价语少而又少等现象.因此,改进小学语文课堂评价语实践,提高小学语文课堂评价语有效性成为语文课堂的重要环节之一,下面将从以下几个方面提出改善小学课堂评价语的策略.

关键词： 小学语文   小学语文教师   教师课堂评价语  

摘要： 课堂教学的顺利展开离不开教师的课堂评价语。对小学语文教师课堂评价语进一步的探究,有利于提高教师的专业技能和素养,也有助于促进学生身心的全面发展。本研究以扬州市Y小学为个案,采用课堂观察、访谈、问卷调查等多种研究方法对小学语文教师课堂评价语的现状展开调查,从六个年级中共随机选取30节语文常态课进行课堂观察,课后对6位语文教师进行访谈,并发放学生问卷200份,教师问卷18份。经过调查和数据分析,发现Y小学的语文教师课堂评价语的确存在问题,如对课堂评价语认识不足、课堂评价语缺乏差异性、评价语过于简单、最佳评价时机把握不准以及评价的能力需要进一步提升等等。针对调查中发现的问题,笔者对相关理论与文献资料进行梳理并加以分析,总结出小学语文教师课堂评价语运用方面存在问题的成因,分别从评价观念、评价语言、评价时机、评价能力四个方面提出改进小学语文教师课堂评价语运用的策略。论文首先阐述本研究的选题背景、研究意义,文献综述及研究方法。然后对小学语文课堂评价语进行理性思考,包括小学语文教师课堂评价语的内涵、类型、基本要求、作用以及本研究的理论基础,并在阐述理论的基础上,说明该理论对小学语文教师课堂评价语的启示。接着是对小学语文教师课堂评价语运用现状的调查,包含调查目的、调查对象及调查结果,旨在深入了解小学语文教师课堂评价语的运用现状。然后是关于小学语文教师课堂评价语运用过程中存在的问题及成因的分析。从评价观念、评价语言、评价时机和评价能力四个方面总结问题,并对问题进行归因分析,为对策研究提供参考依据。最后,提出小学语文教师课堂评价语运用的改进策略。在对调查结果、问题及成因充分分析的基础之上,从评价观念、评价语言、评价时机、评价能力方面入手,提出改进小学语文教师课堂评价语运用的有效策略。

关键词： 新课标   小学语文   课堂评价语   问题   策略  

摘要： 随着我国新课程标准的不断落实,小学语文教育越来越受到专家以及学者的关注,小学语文教育作为其他学科学习的基础,发挥着重要的效用。尤其是新课程教学的持续推进,小学语文课堂评价与运用成为了教学的一个重点。小学语文课堂评价语运用不仅是源于对小学语文课堂教学的要求,更是提升教师语文教学水平,促进学生健康成长的关键。本篇文章立足于新课标形势下小学语文课堂评价语运用的现状,分析了小学语文课堂评价语运用存在的问题,并针对存在的问题提出了可行性的解决对策。希望本篇文章可以带给小学语文教育工作者一些借鉴和思考。

关键词： 课堂评价语   轴对称图形   初中数学   数学思考   等腰三角形   “三性”  

摘要： 课堂评价语是课堂教学中教师针对学生的学习情况进行评价与反馈的重要手段。课堂上用好评价语可有效调动学生的学习热情,进而引导他们进行深入化的数学思考与数学探究,让数学课堂教学更高效。如何用好评价语,笔者在此提出几点感悟。1注重针对性,激发学习兴趣在初中数学课堂教学中,评价语的运用比较单一,教师对不同学生的学习评价大多采取相同的评价语言。

关键词： 评价语   课堂教学   教学方案   学习态度   认知过程   课堂评价   祖国语言文字   教学任务   课堂学习氛围   学习语言  

摘要： 课堂评价语是课堂教学语言的重要组成部分,在课堂教学过程中发挥着极其重要的作用。高质量的课堂评价语是最能提高教学效率、最能激发学生参与、最能体现教师智慧的。但是,在听课的过程中,笔者发现相当一部分语文教师的课堂评价语存在很大问题,最主要的就是简单化：要么是绕道而走,对学生的回答不加判断;要么是鹦鹉学舌,把学生的答案复述一遍;要么是简单肯定,＂好＂＂嗯＂满天飞。精心设计的教学方案在实施过程中大打折扣,课堂的有效、

关键词： 课堂教学过程   评价   语文   文化底蕴   人格魅力   交往活动   学习习惯   学习能力  

摘要： 教师课堂评价语言,是教师教学机智、口语技巧、教育智慧的全面展示,是教师文化底蕴、人格魅力、爱生情怀的真实体现。课堂评价语言是教师在课堂教学过程中所使用的一种行之有效的调控手段,是贯穿于整个课堂教学始终的一项重要的师生教学交往活动。如何在语文课堂上运用积极有效的评价语言来促进学生学习习惯养成,学习能力的提高,身心的阳光发展,我在低年级语文课堂上做了如下尝试。