摘要： 课堂教学评价反馈语是教学的重要部分,在极大程度上影响着教学的效果和质量。据目前调查发现,初中英语课堂教学评价反馈语中存在大量的问题和不足,例如教师的反馈语过于笼统或者较多的否定,自尊心极强的初中生就会慢慢失去积极性和兴趣,课堂上教学评价反馈语对学生来讲有着至关重要的作用,初中课堂教学要采用提高教师的语言素养、课前精心准备以及巧用肢体语言等措施来合理使用教学评价反馈语,从而激发学生的学习兴趣和积极性,有效提高初中英语教学效果和保证教学质量。

关键词： 教师话语   课堂组织语   课堂讲授语   课堂评价语  

摘要： 教师话语是教师在课堂教学中所使用的语言,对学生口语能力的形成有着重要影响。目前,高中英语教师课堂话语存在组织语形式单一、讲授语预设失衡、评价语不够准确等问题,严重影响了课堂效果和学生成绩。本文把高中英语教师课堂话语分为组织语、讲授语和评价语三类并针对每种类型提出了“巧用句型更新形式,合理丰富组织语”、“简化讲解具化提问,均衡预设讲授语”、“明确时态灵活选词,准确生成评价语”三条改进策略。

关键词： 后现代主义课程观   小学语文   课堂评价语  

摘要： 课程评价作为课程的一个重要组成部分,在课堂教学中占有举足轻重的位置.科学的评价体系能够让学生在学习语文的过程中不断认识自我,学会反思,体会进步和成功,逐渐树立自信,最后能促进学生的全面发展.同时,教师也能够通过评价及时调整教学行为和进行反思,提高自身的发展.后现代主义课程观作为20世纪兴起的一股文化风暴,对人文学科产生了巨大的影响,这种新型的课程观为传统语文评价模式提供了新的转变方式.

关键词： 小学英语   评价语   优化策略  

摘要： 评价语是小学英语课堂教学中一种常见的评价方式。相关研究表明:小学英语语言本体知识退化严重、教学任务繁重、职业倦怠严重,缺少科学合理的评价理念、英语教学评价领域培训学习、教研部门的有效指导和对评价语的有效反思及研究是导致小学英语课堂评价语的使用普遍存在随意、单一、固化、泛化、失衡、低效和无效等问题的主要原因。优化小学英语课堂评语的具体策略是:加强学习培训,更新评价理念;构建教研共同体,提高小学英语教研活动的有效性;选择和使用多样化评价方式,凝练和丰富课堂评价语。

关键词： 课堂评价语   建立自信   课程改革   学业成绩   直接评价   认识自我   评价体系   促进学生全面发展  

摘要： 《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,推进课程改革,要"建立促进学生全面发展的评价体系。""评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。"语文课的直接评价,就是语文教师的课堂评价语言,即课堂教学中教师对学生的学习行为进行评判时所使用的语言。

关键词： 教师   课堂教学   评价语   有效学习  

摘要： 促进学生有效学习是新课程改革的核心目标之一,有效的课堂评价语是实现学生有效学习的重要因素。本文首先指出有效课堂评价语的重要作用,然后以作者的亲身经历和案例,阐述有效课堂评价语在,解决新课改理念下教师在课堂教学中如何评价学生、如何激励学生、如何促进学生有效学习等问题上的重要性和必要性。

关键词： 课堂评价语   服务意识   教学指向  

摘要： 良好的课堂评价语具有一定的诊断、反馈、激励、调控的作用。肖培东老师的课堂教学总是很精彩,其评价语始终为教学内容的发展服务、为学生的思维提升服务,处处彰显一名语文教师的教学智慧,从他的课堂,我们可以窥探到教师课堂评价语所应具备的指向性。