关键词： 新闻传播教育   实践探究   全媒体环境   深度融合   媒介融合时代   媒介性   传媒   审美对象  

摘要： 当下,传媒艺术作为融合科技与人文于一体的艺术形式,其鲜明的科技性、媒介性和大众参与性等特征,深刻影响了人类艺术的格局与走向,成为当前人类最重要的审美对象。目前国内高校传媒专业教育分为新闻传播教育和传媒艺术教育两种取向。随着媒体的深度融合,传媒艺术教育与新闻传播教育逐渐融通。

关键词： 场景理论   教育场景重构   世界融合   传媒卓越人才培养  

摘要： 媒体融合发展已经步入了智能化阶段,传媒卓越人才培养也亟待升级。基于知识、技能、品格、元学习能力的培养要求,提出传统教育场景向智能化、融合化教育场景的转换,通过将教室、图书馆、实验室组成的传统教育场景,改造为智慧教室、网络学习空间、工作坊、全媒体中心等,构建知识世界、学习世界、工作世界"融合"的教育场景。

关键词： 新媒体研究   学术刊物   媒介教育   出版发行   教育传媒   卷首语   中国教育电视台   征订启事  

摘要： 经教育部同意,国家新闻出版广电总局批准,中国教育电视台《教育传媒研究》杂志自2016年起公开出版,面向海内外发行。《教育传媒研究》杂志是中国教育电视界唯一一份公开出版发行的学术刊物,设有卷首语、学习论坛、国明观察、刘涛视点、专题研究、名家风采、学术前沿、对话高端、口述历史、影视文化、媒介教育、媒介实务、新媒体研究、纪录片研究、国际传播、名校名系等栏目.

关键词： 免费高中   教育政策过程   大众媒体   加纳  

摘要： 如果说当今社会什么是在变化的，那一定是交流的概念和过程。包含交流的方式等等的每个方面都在日益变化着。在全球范围内，不得不说媒体的传播一直是一项巨大的信息工程，它承载这是亿万人民以一种廉价而又容易的方式获得的教育。大众传媒是一个以构建具有嵌入价值的信息的群体，并将这些信息传播给有效的公众，以实现有效的目标。\n 另一方面，公共教育在每个国家都是非常必要的。教育是一种社会现象，是通过交流和实践，塑造人们的行为模式，并将其价值融入商业和社会关系，使人们成为行动、知识和价值观的主体。\n 在加纳，国家法律上保障新闻自由，该国的媒体格局也多种多样。《加纳宪法》第162（6）条要求媒体“维护政府对加纳人民的责任和问责”。\n 也有一些观点认为，媒体不仅在决策过程的开始阶段重要，而且在整个过程中，无论是议程制定阶段、制定阶段、通过阶段、执行阶段和评价阶段。媒体在多大程度上参与了公共政策的制定、实施和维持，主要取决于它们在公共教育中的特殊作用。因此，本研究试图探讨大众传媒对大阿克拉都市区免费高中公共教育政策过程的影响。\n 本研究采用定量研究的方法对数据进行整理和分析。定量研究方法是描述自变量（MI、ME、MA）、中介变量（EPP）和因变量（GAFSHS）之间关系的重要工具，可以详细解释它们之间的关系。本研究以结构式问卷为主要工具，收集受访者的回应。这项研究共有400名被调查者，其中300名被随机抽取，100名被调查者属于目的抽样技术。各机构的官员是根据他们对大众媒体的影响程度有目的地选出的。为了达到研究的目的，收集并编辑了原始数据，以纠正任何错误，确保一致性。用SPSS（版本23.0）对编辑后的数据进行编码和分析，生成变量并进行解释，用多元回归分析工具得出正确的结论。在大阿克拉大都市区的11个地铁中，有2个地铁是：Ablekuma中央，Ablekuma南部，由于时间有限，且该地区与研究人员及其团队的距离较近，因此有针对性地选择了这两个地铁。\n 这项研究有助于现有文献中的大众传媒对公共教育政策的自由SHS过程的影响。本研究利用大众传媒的功能（传媒资讯、传媒教育和传媒责任）来处理其对其他变数的影响。大众传媒的影响力可以是正面的，也可以是负面的。许多学者认为，大众传媒对教育政策的影响是积极的还是消极的，但并没有触及到本研究所要探讨的大众传媒的功能及其对教育政策过程的影响，从而看到大众传媒对教育乃至整个教育政策过程所产生的必要影响。本研究以加纳大阿克拉都市圈自由SHS计划为例，充分说明大众传媒对教育政策过程的影响。本研究的主要目的是了解大众传媒对大阿克拉都市地区免费高中公共教育政策过程的影响。\n 本研究构建了大众传媒对教育政策过程和免费SHS项目影响的假设模型，并通过问卷调查和回归分析进行实证研究。相关分析系数显示，阿克拉免费高中的规模越大，受大众传媒和教育政策过程的影响越大。在置信区间水平约为95%的情况下，回归模型的R平方（R平方）为71%，Cronbachα为91%，表明该模型解释了变量之间71%的变化，是良好和可靠的。结果进一步表明，媒体信息（MI）、媒体教育（ME）、媒体问责（MA）和教育政策过程（EPP）对大阿克拉免费高中计划（GAFSHS）有着良好的关系和影响。\n 中介分析的结果显示，从ME（自变量）到EPP（中介变量）和GAFSH（因变）的完整路径与结果（z=3.742，p=0.000）和MA（z=0.74，p=0.463）显著相关。虽然MA完成通路到EPP和因变量不明显，但接受了EPP，它部分介导了ME到因变量的通路。结果还表明，自变量直接有助于解释阿克拉免费高中项目影响的变化，间接通过教育政策过程（EPP）。\n 根据研究结果，研究建议，根据《加纳宪法》第162（6）条，要求媒体“维护政府对加纳人民的责任和问责”，大众媒体应获得必要的空间和动力，在其他领域自由运作推动加纳教育政策的发展。

关键词： 融媒体高校   传媒专业   思政教育  

摘要： 随着互联网社交媒体的普及和发展,一个融传统媒体与新兴媒体、融传媒与受众互动于一体的"融媒体"时代迅速到来。融媒体时代的产物——思想文化聚合平台为高校开展思政教育工作提供了内容创新、模式创新的契机。传媒专业学生作为我国大众传媒发展的重要后备力量,其媒介素养决定着我国文化产业、文化事业的未来,对其的思想政治教育尤为重要,因此把握好文化聚合平台、高校教师以及传媒专业学生三方有机统一关系成为创新高校思政教育模式的根本出发点。本文对融媒体视域下文化聚合产品在高校传媒专业中的思政教育作用情况进行调研,并对结果进行数据分析和交叉分析,进一步指出高校思政教育现状及存在的问题及原因,同时分析到以"学习强国"为例的思想文化聚合平台在高校传媒专业的思政应用的现状,从而阐述提高思想文化聚合平台在高校传媒专业思政教育领域的应用和思考。

关键词： 大众传媒   思政教育   应用创新  

摘要： 随着我国的经济实力增强,各行各业的发展都得到了较高的提升,大众传媒也是其中发展较为明显的行业,它已经成了人们娱乐、生活、学习的一部分,正因为它的发展速度迅猛,所以很快的对人们的吃、住、行等方面都产生了较为广泛的影响,与此同时也左右了一些人的思想,在此基础上,怎样做好群众的思想教育工作,成为了重点,如何才能避免大众传媒对群众情绪的负面影响,并正确的引导群众认识到某些事情背后的多面性,是做好思政工作的重点。

关键词： 媒体深度融合   传媒类院校   创新创业   教育研究  

摘要： 现阶段,媒体深度融合的发展势头正猛,这对于传媒院校来说,虽然有着很大的压力,但同时也是其进行创新和改革的时机。社会上新兴的融合媒体,对传媒从业人才提出了更高的要求,不仅要求人才的理论知识和架构,更加注重人才的实践经验,但是,目前传媒类院校中创新创业环节的教育,与社会中媒体融合的要求出现了偏差,对人才的培养模式较为落后。基于此,本文首先分析了现阶段传媒院校创新创业教育环节中存在的问题,并针对这些实际存在的问题,提出了相应的改进措施,以期对传媒类院校创新创业教育带来一定的帮助,为学生更顺利的融入社会和职场奠定基础。

关键词： 中小学影视教育   传媒类艺考   河南安阳  

摘要： 近年来传媒类艺考,在全国范围内呈持续火爆局面,其原因有社会发展、市场的需求、学生明星梦的追求等。国家对中小学影视教育问题的重视由来已久,鼓励学校设置校本课程,组织学生观影等措施。但仍存在青少年对影视作品的自发放任式接受、校本课程的敷衍"在场"等诸多问题,由此中小学影视教育的被动"缺席"与传媒类艺考的过度繁荣背道而驰,这也是今天中小学影视教育及传媒艺考共同面对的难题。

关键词： 国家级教学   国家规划教材   北京师范大学   青年读物   美术欣赏   美术馆馆长   国家新闻出版署   高等美术教育  

摘要： 甄巍,北京师范大学艺术与传媒学院教授、博士生导师、京师美术馆馆长、中美富布莱特学者。教育部美术学类专业教学指导委员会委员;国家义务教育课程标准修订美术学科组成员;教育部"马工程"教材《艺术学概论》编写专家组成员。2018、2009年两次获得国家级教学成果二等奖。出版多部专著,《世纪的交响·现代美术欣赏》获得国家新闻出版署"第七届全国优秀青年读物三等奖";《西方现代美术史》入选"十一五""十二五"国家规划教材。

关键词： 传媒教育   媒介融合   双一流   自我审视   转型升级   创新能力   地方民族高校  

摘要： "任何一个社会,任何一个时期,都会面临一系列具有综合性的重大问题。感知这些问题,发现这些问题,把握这些问题,是提高创新能力和研究质量的标志。"[1]媒介融合给地方民族高校带来了转型挑战,但同时也给地方民族高校的传媒教育提供了自我审视的机会,通过对当前存在的传媒教育问题进行自我改革,可以实现传媒教育的转型升级,提高学科的创新能力和研究质量,有力地促进民族高校的“双一流”建设。