关键词： 传媒职业教育   区域产业   适应性   发展路径  

摘要： 随着职业教育供给侧结构性改革不断深化,职业教育与区域产业的适应性发展要求逐步提升。近年来,湖南传媒职业教育为解决适应性问题,在对区域传媒产业人才需求调研的基础上,明确适应区域产业发展的复合型传媒人才的培养目标,建立与产业技术技能协同发展的传媒类教学体系,建设支撑区域产业发展的传媒类专业群,探寻传媒职业教育与区域产业的适应性发展路径。

关键词： 新媒体研究   学术刊物   媒介教育   出版发行   教育传媒   卷首语   中国教育电视台   征订启事  

摘要： 经教育部同意,国家新闻出版广电总局批准,中国教育电视台《教育传媒研究》杂志自2016年起公开出版,面向海内外发行。《教育传媒研究》杂志是中国教育电视界唯一一份公开出版发行的学术刊物,设有卷首语、学习论坛、国明观察、刘涛视点、专题研究、名家风采、学术前沿、对话高端、口述历史、影视文化、媒介教育、媒介实务、新媒体研究、纪录片研究、国际传播、名校名系等栏目。

关键词： 双一流   传媒教育   高水平大学   世界一流大学   我国高等教育   制度转型   教学技能   实践创新  

摘要： "双一流"战略是我国高等教育制度转型的一项重大战略,这一战略鼓励和支持不同类型的高水平大学开展学科建设,目的是加快国内高校进入世界一流大学行列,为社会培养更多、更全面的发展型人才。在"双一流"建设发展中,高校要有属于自己独特的发展逻辑,只有将新媒体与教育教学相结合,学习并掌握新的教学方法和新的教学技能,研究如何将新媒体、新技术等有效地运用到传媒教育当中,才能推动传媒教育的"双一流"发展。

关键词： 传统期刊社   媒体融合   创新探索  

摘要： 江西教育传媒集团是一家传统期刊社。近年来,该集团在媒体融合方面进行了有益的探索,强化组织保障,成立了专职部门,明确职责定位;强化队伍保障,优化条件待遇,打造核心部门;强化机制保障,赋予协调职能,形成矩阵合力,特别是在2020年疫情防控宣传期间,打造了全媒体时代的优秀典型案例。

关键词： 党史学习   党总支书记   江西教育   副校长   县委党校   兴国   仪式  

摘要： 5月12日,江西教育传媒集团在兴国县举行为期三天的党史学习教育"红色走读"活动暨专题读书班开班仪式。集团党总支4个支部70余人参加。开班仪式由兴国县委党校钟庭根老师主持,兴国县委党校刘毅副校长致辞并把班旗交给集团党总支书记、董事长汤平。汤平在开班仪式上讲话。他指出,此次开班仪式既是党史学习教育一次再动员,也是推进党史学习教育在集团走深走实的一项重要举措。

关键词： 人工智能时代   影视传媒教育   机遇   问题   转型   实践策略  

摘要： 传统模式下,影视传媒的教育方式主要通过作品反映某种精神、情怀,让观者感悟,进而达到教育的目的。这种教育方式较为片面,且与受教育者之间的互动性不强。而在人工智能时代背景下,利用人工智能系统、技术,可实现影视传媒教育与受教育之间的密切沟通、互动,从而提升影视传媒教育的价值效应。本文以人工智能时代影视传媒教育的机遇为切入点,进一步分析人工智能时代影视传媒教育面临的问题,并提出具体的转型策略,希望以此为人工智能时代影视传媒教育工作质量的提高提供参考。

关键词： 入党誓词   党员代表   学习教育活动   跟党走   黄冈市   红安县   党史   东坡  

摘要： 3月30日上午,来自湖北长江报刊传媒集团、红安县教育局机关、黄冈市实验小学和黄冈市东坡小学的党员代表和师生们在红安县联合开展了“学党史、感党恩、跟党走”党史学习教育活动,大家重走红色故地、缅怀革命先烈,重温入党誓词、感悟初心使命,接受了一场思想和精神上的深刻洗礼。

关键词： 传媒艺术类   大学生   心理健康教育课程  

摘要： 通过对四川传媒学院艺术类专业的500名学生进行问卷调查,从课程的开设状况、教学内容、教学方法、教学评价、教师素质、课堂效果等6个方面对传媒艺术类大学生心理健康教育课程的效果进行研究。结合调查结果提出丰富教学内容、提高学生参与性和主动性、完善多样化的教学手段等措施,提升心理健康教育课程的实效性。

关键词： 联通主义   教学交互   线上教学   网络化   传媒教育  

摘要： 本文以疫情期间“网络与新媒体概论”课程为例,介绍了基于联通主义学习理论的教学改革,分析了该课程的教学交互情况。该课程在操作交互、信息交互和创生交互三个层面实现了教师引导下学习网络的开放式共建,取得了良好的教学效果。

关键词： 智媒时代   传媒职业   伦理教育  

摘要： 智媒时代需要进一步加强职业伦理教育,传媒伦理是传媒职业的内在品质,具有独立的教育内容和价值追求。在人工智能赋能传媒各环节的时代,加强传媒伦理教育是落实高校课程思政的需要;是促进媒体治理的需要;是社会道德建设的需要;是塑造学生道德品质,规范和调节职业行为的需要。强化传媒职业道德教育,培养合格传媒人才,需要实现职业道德课程与思想政治课程、技术与规范、知识和能力、理论与实践的“四个统一”。