关键词： “互联网+”   高校英美文学   教学模式  

摘要： "互联网+"背景下,依托现代教学技术提升高校英美文学教学质量是时代选择。高校英美文学教师应与时俱进,努力提高教育技术应用能力,利用"互联网+"优势,整合资源,尊重人性,为学生个性化学习搭建英美文学教学新平台,以创新驱动为抓手,构筑高校英美文学教学"微课"堂,以期增强高校英美文学教与学的交互性。新形势下,互联网与英美文学教学的深度融合应是提高英美文学教学有效性的有益途径。

关键词： 互联网+   儿童文学   阅读指导模式  

摘要： 在互联网+环境下的儿童文学阅读教学主要指的就是利用网络来帮助学生提高阅读能力,培养其自主学习的积极性.本文介绍了互联网+环境下儿童文学阅读指导的现状,并提出了改善基于互联网+儿童文学阅读指导情况的模式.

关键词： 互联网   阅读   策略  

摘要： 儿童文学阅读指导在小学教学工作中占据着重要的地位,儿童只有多多阅读优秀的文学素材,才能够提升自身的语文素养,儿童文学阅读指导也属于素质教育中的重要工作内容.在＂互联网＋＂视野下,儿童文学阅读指导有了不同的策略与模式.

关键词： “互联网+”   儿童文学   教师专业发展  

摘要： 社会的巨轮滚滚前进，教师专业发展也是与时俱进，“互联网＋”是当前的潮流。本文探讨利用“一起阅读网”和“一起阅读”手机APP对学生进行儿童文学阅读指导，培养学生阅读儿童文学的兴趣，同时促进教师的专业知识、职业技能和专业情谊的发展。探索适合山区学校的网络阅读教学模式，提高教师的综合素质和教育教学能力，达到对教师专业发展促进的目的。

关键词： “互联网+”   儿童文学课外阅读   “一起阅读”平台  

摘要： 《语文新课程标准》中指出：“语文教学应培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。阅读教学应注重学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”互联网海量信息充盈了儿童阅读发展的知识储备，互联网的新型阅读方法，为儿童阅读发展拓展了更为广阔的空间。本文以学校课外阅读存在的问题为基础，提出切合自身实际的利用“互联网＋”助力儿童文学课外阅读开展的有效策略。

关键词： 网络文学   创作原理   互联网时代   文学写作   中国人民大学出版社   文学类型   大众文艺   文学创作  

摘要： 一个时代会有一个时代的文学类型的代表,在互联网时代,网络文学便是其中的翘楚.在《网络文学创作原理》（2015年4月中国人民大学出版社出版）一书中,编者王祥强调网络文学是大众文艺谱系中的一部分,也就是说它的叙事性、文艺功能性和创作原理都与文学创作有着明显的相关性.因此,在该书的编撰中,王祥是以传统文学创作原理分析的角度来讨论网络文学的创作问题,虽然说这本书综合了起点、榕树下、中文在线等许多网络文学网站的写手及其作品的实际经验,但是它对网络文学创作原理分析的方法论仍属于学院派和理论派.

关键词： “互联网+”   儿童文学阅读   小学语文   文学素养  

摘要： 儿童文学是孩子成长的精神食粮，儿童文学阅读是时代发展的需要，儿童文学阅读对孩子的发展影响深远。本文结合案例从抓住重点，把握精髓；思考交流，移情想象；激发动机，读写结合三个方面分析了指导学生进行儿童文学阅读的方法，同时总结出“互联网＋”儿童文学阅读的五个对策。