关键词： 移动互联网   报告文学   平台创新   内容策略  

摘要： 报告文学曾经起到过领军新文化传播的重要作用。移动互联网时代,报告文学要重新起到凝心聚力的作用,应该在树立多屏整体传播观念的基础上,做好两方面的创新工作:一是在传播渠道创新上,要探索便捷式移动应用终端,要建设手机应用终端APP或推送微信公众号;二是在传播内容策略上,要追求悬念叙事、彰显多元主题、培养读者写作。

关键词： 互联网时代   《中国现代文学》   创新   改革  

摘要： 《中国现代文学》作为汉语言文学专业的重要支撑和组成部分,在提升大学生的人文素养,扩展其美学视野,弘扬人文价值和个性自由方面,有着不可替代的重要作用。在互联网形势下,作为中国现代文学教师,应该顺应形势,本着创新优化的原则,对教学内容、理念以及教学手段进行整合和改革,在教学实践中充分调动和发挥学生的积极主动性和创造性思维,在课堂理论教学与互动实践活动中提升学生的人文素养。

关键词： 互联网   儿童文学   阅读  

摘要： 传统的课外阅读因时空限制而具有局限性,随着互联网的普及与广泛应用,互联网对人们的学习和生活产生巨大而深刻的影响。基于互联网的阅读能紧跟信息化发展的潮流,使阅读摆脱时空限制,促进学生阅读与交流,便于教师参与学生课外阅读过程并及时给予有效的指导,很好地弥补了传统阅读的不足。本文从丰富学生的阅读方式,培养学生的阅读兴趣和个性化阅读体验、实现阅读交流与探究等方面对应用互联网助推儿童文学阅读进行探索,以此提升学生个性化阅读能力,培养学生的独立阅读能力。

关键词： 互联网+   儿童文学   阅读策略  

摘要： 儿童文学作为小学生课外阅读的基础,在一定程度上能够丰富学生的想象力,激发学生学习语文的兴趣,培养学生的语文素养,因此它在教师指导学生课外阅读的过程中占据着重要的地位。随着网络媒体的不断发展,＂互联网＋＂的时代逐渐到来,这对小学语文阅读指导教学具有重要的意义。本文以桥头小学的学生作为研究对象,探讨通过发挥＂互联网＋＂的优势,探索儿童文学快乐阅读的策略,使学生在阅读中获得知识与快乐,促进其全面的发展。

关键词： “互联网+”   儿童文学阅读   指导策略  

摘要： 在＂互联网＋＂的背景下,儿童文学阅读突破传统阅读方式,与互联网资源整合的阅读应运而生。本文对＂互联网＋儿童文学阅读＂进行实践应用,通过新型的阅读方式与检查方式,激发儿童的阅读兴趣;营造良好的阅读氛围与阅读方法的有机渗透,增强儿童语文素养和感知社会的能力;完善阅读评价平台和激励机制,促进良好阅读习惯的养成。

关键词： 小学语文   学困生   互联网   阅读技巧  

摘要： 信息技术的飞速发展推动了互联网在教学中的广泛应用。互联网+模式不仅丰富了教学内容,而且有效地改变了教师的教学方法和学生的学习方式。在当今的小学语文教学中,如何提升学困生的阅读能力是教师的重点研究课题。本文笔者结合自身的教学经验,基于互联网+模式下小学语文阅读技巧教学策略进行了如下分析,以此来和广大同仁共勉。

关键词： 互联网+   茶文化理念   高校文学  

摘要： 随着社会经济的快速发展和科学技术水平的不断提高,我国的互联网事业也随之繁荣发展起来。生活在互联网+时代,我国诸多高校文学的发展正在面临前所未有的发展挑战,但同时也有了更大的发展空间。互联网+时代茶文化理念下,高校文学教育的发展应该积极创新发展方式,根据实际状况制定科学合理的发展计划。本文笔者以互联网+和高校文学为切入点,积极探索互联网+时代茶文化理念下高校文学教育的改革。

关键词： 网络文学IP   运营   互联网思维  

摘要： 针对网络文学IP运营的发展与现状,应从内容生产与传播、产品衍生和版权保护的三重维度对其运营理念进行创新与重构。内容生产与传播应是基于互联网思维的内容创新与传播"扩散"过程;产品衍生应从"IP贩售"向内容增值服务转变,实现"多元聚合"式的平台再造;版权保护应重视技术的嵌入与渗透,从"一元治理"思维向"三元协同治理"思维转向。

关键词： “互联网+”   一起阅读平台   儿童文学阅读  

摘要： 随着互联网技术在教育教学中的应用以及一起阅读平台的开发,促使教师进一步推进学生儿童文学阅读。本文应用＂互联网＋＂一起阅读云平台,推荐阅读儿童文学书籍,推动学生课外儿童文学阅读的实践。通过这些实践,提高学生文学阅读水平,扩大学生阅读面。

关键词： “互联网+”   汉语言文学   教学优化   发展现状  

摘要： 随着经济的发展和科技的进步,汉语言文学专业的发展面临更多的机遇和挑战。本文在分析"互联网+"时代背景下汉语言文学专业教学现状的基础上,尤其是指出其在发展过程中面临的困境,进一步分析优化"互联网+"时代背景下汉语言文学专业教学的策略,希望可以为提高我国汉语言文学专业的教学质量奠定坚实的基础。