摘要： 随着我国信息化技术的不断发展,我们语文教师应通过互联网平台给学生提供更多的文学阅读资源,丰富学生的精神世界.为了提高学生文学阅读的能力,可以构建校园互联网文学阅读平台,给学生创造一个良好的阅读环境,满足学生的阅读需求,全面提高学生的文学素养.1.线上和线下相结合模式语文教师通过运用互联网技术,可以很快且非常精准地给不同年级的学生挑选出适合他们这个年龄段阅读的相关书籍,并能快速整理出大量的相关文学阅读书籍,供孩子进行阅读.通过互联网,教师还可以将在网上共享的一些文学书籍进行收藏,或者直接下载提供给学生进行阅读.

关键词： 语文教学   学习习惯   “互联网+”  

摘要： 在"互联网+"时代,教育迎来了全新的机遇和挑战。教育的本旨是养成能力,养成习惯,使学生终身受益。培养学生养成良好的语文学习习惯,会使学生真正地获得自学自乐的本领,良好的习惯也将成为他们一生学习的方法。

关键词： '互联网+'文学翻译   网络文学   文学产业   翻译教学模式  

摘要： 随着互联网的兴起和商业的发展,商务翻译已成为主流,文学翻译面临着逐渐被边缘化的危机.本文在明确当今文学翻译现状和问题的基础上,探索'互联网+'时代环境下文学翻译产业化发展的新机遇,以及对高校翻译专业教学建设的建议与思考.

关键词： 新媒体   互联网   中国诗词大会  

摘要： 随着互联网技术的发展,新媒体技术日益成熟并被广泛运用。应互联网时代的要求,传统文学的新媒体化成为当下文学发展的一个必然趋势。传统文学在新媒体中延伸出了多种形式,如驻站式网络文学、社交平台的个人化写作、传统文学有声版本、传统文学影视以及游戏改编,包含传统文学同人衍生作品,其中不乏成功案例。近期关注度较高、反响较好的《中国诗词大会》延伸模式可以作为一个典型案例来探究传统文学在广义新媒体中的延伸状况。

关键词： “互联网+”   教学优化   发展现状  

摘要： 市场经济逐渐发展,人们的生活水平不断提高,科技的发展越来越迅速,给中国语言文学类专业的发展带来了极大的挑战,能够抓住机遇顺应时代的发展需要我们共同努力。当今时代背景下,在中国语言文学类专业教学现状的基础上,尤其是指出其在发展过程中面临的困境。进一步分析优化"互联网+"时代背景下中国语言文学类专业教学的策略,不断提高我国对该专业的教学质量,实现中国语言文学类专业的稳定发展。

关键词： “互联网+”   诵读艺术   传统文化传承  

摘要： 传统,独立,语言的艺术,这些因素是诵读本身的特质。传统文学通过有声语言进行传播所产生的主要魅力在于精神、文化上的传播进而提高了审美情趣,情操也可以获得陶冶。"互联网+"以一种新形式带来了传统文学诵读传播的新思路与新范式,因而传统文学诵读开始产生了新的特征:主体的社会化、表达的个性化、形式的多样化以及传播价值的扩大化。

关键词： “互联网+”   直播   翻转课堂   古代文学   教学改革  

摘要： '网联网+'时代,在社交媒体、智能手机、高速网络的合力作用下,'直播'技术和平台日益走向成熟。直播时代的到来为我们改变传统教学形式、改进教学手段、提高教学质量提供了新的机遇。本文以《中国文学经典解读》为例,在实践中建构'互联网+'背景下古代文学类课程'直播+翻转'课堂教学模式,并反思其优点与不足。

关键词： 对外汉语教学   汉语言专业   文学   互动   互补  

摘要： 本研究从语体教学入手,反思了传统的分技能教学,力求打通语言课与文学课,进一步发挥文学在汉语教学中的作用,实现不同课型的互动与互补.同时借鉴翻转课堂的教学理念,利用互联网上的丰富资源,结合北京第二外国语学院的教学改革,探索教学、教材与媒体之间的最佳配合方式,以利于全面提升留学生的汉语水平和对中国文化的认知与了解,促进汉语言专业的发展.

关键词： 互联网+   iPad   翻译教学   互动教学   移动教学  

摘要： 2015年初的两会上,互联网+被纳入国家战略,给各行各业带来了前所未有的机遇和挑战。高等教育也不例外,互联网+教育是目前高校外语教学中需要花大力气去思考的一大课题,而ipad是在互联网时代背景下诞生的一个非常适用于教学的新设备,它的信息量大、移动方便、互动性强等特性非常适合各类课程的教学,本文通过ipad在日本文学翻译课中的运用来探究其在丰富教学模式和理念方面的可能性。

关键词： 移动阅读   审美   新特征  

摘要： 目前,学术界关注的是屏幕阅读时代的审美变化,但大多集中在互联网与计算机相结合的网络文学的审美观察上。移动互联网条件下的手机文献阅读的审美研究在中国是没有的。本文试图从手机文学阅读的流动性、变通性、交互性、整合性、个性化等基本特点着手,探讨移动互联网时代手机文学阅读的发展。