关键词： 互联网时代   文学写作   新变化   《网络文学创作原理》  

摘要： 随着时代的发展和技术的进步,互联网文学时代已然来临,网络文学作为新时代文学类型的代表逐渐散发出熠熠光彩。《网络文学创作原理》一书中,明确认可网络文学的叙事性、文艺功能性以及创作原理都和文学创作有着显而易见的关联,网络文学理应被归入大众文艺谱系范畴。基于此,本文将就《网络文学创作原理》的认识发表拙见,简要评论互联网时代文学写作的新变化。

摘要： 随着互联网技术和通讯工具的快速发展,互联网时代下人们的生活和工作方式发生了日新月异的变化。一方面,互联网技术拓展了人们获取外界信息的渠道和方式,在一定程度上丰富了我们的文化生活。但与此同时,伴随互联网而产生的文化冲突、内容同质化、信息泛滥等问题更加显著。

关键词： “互联网+”模式   小学语文   学困生   阅读技巧   教学策略  

摘要： 随着科技的发展和社会的进步,小学语文阅读教学迎来了全新的教学要求和目标,如何在"互联网+"模式下强化学生的阅读技巧已经成为教育工作的重中之重。而学困生作为客观存在的群体,更需要得到教师的关注与重视。这就要求广大语文教师必须要充分发挥互联网的作用与优势,采用创新性的教学模式和教学方法,引导学困生借助互联网掌握丰富的阅读技巧,争取在增强教学效果的同时,也能满足学生个性化发展的需要,从而更好地实现小学语文教学的根本目标。

关键词： 语文   '互联网+'   新趋向   任务  

摘要： '互联网+'在教育领域中存在着'技术为先,本末倒置''全面铺开,不顾特性'等问题.基于语文学科立场,对此进行重新审视后,指出基于文本,重组大单元;基于实践,设计真情境;基于学生,任务促活动的'互联网+'新趋向.

关键词： 互联网   高中   文言文教学  

摘要： 互联网技术不仅为公众提供了更为便捷的信息沟通,同样促进了我国教育事业的发展。在高中语文教学中,教师和学生都可以借助不断升级的信息技术,完成预习、教学、讨论和评价,实现教学相长的目标。

关键词： 移动互联网   高职院校   儿童文学教育  

摘要： 文学教育作为传统的素养教育,在高职院校人才培养中具有重要的作用,高职院校作为高校重要组成部分,是培养社会人才的重要途径,在转变和重塑文学教育素养的过程中具有义不容辞的职责。本文分析了移动互联网时代对学前教育学生文学教育的影响,针对当前高职院校文学教育存在的问题,提出高职院校文学教育的重塑和转型的需要从"社会+学校+教师+学生"四个层面形成"四位一体"的机制,使文学教育落到实处,让文学教育的发展符合时代发展的需求,同时也为社会培养更多的具有较高文学素养的人才。

关键词： “互联网+”   高校文学类课程   教学变革  

摘要： 近年来,随着互联网、信息技术等技术的普及和推广,教育领域受到巨大冲击,特别是高等教育实践中翻转课堂、慕课、微课、雨课堂、SPOC、精准教学模式、新未来教育等多样化的教育形式被运用于教育教学中,打破了传统的教育教学的固态化结构,高校文学类课程传统教学范式和教学方法亟待变革调整,在教学方式和教学内容设置上要进行相应的优化完善。本文主要结合高校文学类课程教学现状和教学改革措施进行分析,进一步探讨高等教育文学类课程的内涵、机遇和挑战。

关键词： 互联网+   高职高专   外国文学   探讨  

摘要： 随着"互联网+"时代的到来,高职高专的教学方式也在不断发生着改变。高职高专是为国家培养专业人才的摇篮,学生毕业之后,直接面临的就是就业,因此高职高专的教学针对性也很强,只有不断提高自身的教学效率,学生在今后面对社会就业的时候才会更好的适应岗位工作。在"互联网+"时代背景下,高职高专的教学模式也发生了很大的转变,本文阐述的是在"互联网+"环境下高中高专的外国文学课堂教学措施。

关键词： 教育   文学   信息化  

摘要： 当前,信息化的教学模式在教育行业中的应用已经逐渐趋向成熟,在过去的的一段时间当中,各个学科都结合自身的教学特点与信息化模式进行有效的结合,并且取得了较为突出的教学成果。而在文学相关的学科当中,对于信息化技术的结合还处于发展阶段,随着现代化的信息技术以及数据化资源库的不断完善,让我国的文学教育工作也可以与信息技术进行结合,进而获取更多科学有效的教育资源。其中,微课就是一项与信息化技术、网络技术以及移动互联网终端进行有效结合的产物,是当代教学课件改进的一种创新教学模式,在众多技术以及共同因素的影响下所得到的一种新型教学方法,进一步解放了教育者的时间和空间限制,有效地缩短了教学所需的时间。微课在教学质量上也不会弱于传统教育过程,又因其符合当今社会时代发展现状,满足了更多时间不充裕者的教育需求。因此,在这些年得到了广泛的应用。

关键词： 互联网+   线上线下混合式教学   文学课程  

摘要： 当前,随着大数据时代的进入,互联网+模式所呈现出的超大信息量为教育教学提供出了丰富的资源。但在实际教学过程中,很多院校会因线上线下混合式教学的错误理解与应用,影响到教学效率的有效提升。对此,本文以文学课程为例,对互联网+背景下线上线下混合式教学做出浅析,旨在加强教育工作者对于线上线下混合式教学的科学、合理化运用,尽自己的微薄之力。