摘要： 《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，要培养学生四方面的核心素养，即文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。客家文化是中华民族宝贵的文化遗产之一，代表中国传统文化最为丰富多元的一面，所以，作为小学语文教育工作者，有义务有责任将客家优秀传统文化融入小学语文阅读教学中，这样，不仅可以促进学生对客家文化的认知和理解，还可以开阔视野，加深阅读体验。

摘要： 甘肃，作为历史、文化底蕴深厚的省份，其丰富的民俗文化资源是群众文化建设的重要组成部分，这些民俗文化资源不仅具有深厚的历史文化价值，也是现代社会文化多样性的体现。而群众作为文化传播的核心力量，群众文化的发展对社会的进步以及文化软实力的提升有着重要影响。为了向群众提供更加全面的文化服务，开展群众文化建设工作具有突出意义，这需要积极发掘传统民俗文化的价值，丰富文化活动内容，传承传统文化精髓。群众文化建设应围绕群众的文化需求进行，推广富有价值的民俗文化。本文深入探讨甘肃传统民俗文化在群众文化建设中渗透的路径，以期为如何更好地实现甘肃传统民俗文化的保护、传承与发展提供理论依据和实践指导。

关键词： 民俗文化   文化走出去   非物质文化遗产   炮龙节   中华文化特色词  

摘要： 在中华文化走出去过程中，要处理好民俗文化特色词的翻译。民俗文化外宣翻译中的文化特色词承载独特的民族文化内涵。在翻译时若对文化特色词处理不当，易导致其文化内涵流失、变形、甚至歪曲，影响中国的国际形象。本文以广西宾阳炮龙节为例，以关联理论为框架，从受众认知接受角度探讨民俗文化外宣翻译中如何进行“文化过滤”，增加文化关联度，降低受众认知难度，减少文化意象流失，并提出相应的翻译补偿策略。本文旨在传递中华文化的正确理念，建构中国积极的国际形象，突破历史遗存的负面翻译传统，在新时代积极传播中国文化正能量，促进世界对中国文化的正确理解与认知，搭建起一座中华文化走向世界的“跨文化之桥”。

关键词： 水彩风格插画   衢州民俗文化   插画设计  

摘要： 随着经济的发展，人们对精神层面的追求不断提升，传统民俗文化得以重视，数字插画在此浪潮下得到空前发展。基于分析中国水彩画的发展脉络，彰显中国水彩画所蕴含的艺术价值，挖掘出其背后的时代意义。通过将水彩风格插画和衢州民俗文化相结合，创作出更具有传统民俗文化特色的作品，进一步彰显衢州民俗文化自身独特的艺术价值，让社会重视民俗文化的传承与保护。通过挖掘衢州民俗文化的特征，领悟其中的精神内涵，并将民俗文化融入水彩风格插画创作中，以更好地传播衢州民俗文化。因此，研究水彩风格插画在衢州民俗文化中的视觉表现，是弘扬衢州民俗文化特色的有效途径。

关键词： 儿童视角   童谣   民俗文化   原始崇拜  

摘要： 作家萧红在《呼兰河传》中运用儿童视角展现了诗意的故园情怀，其中的三首东北童谣，既是作家对故土的诗意书写，又体现了作家独特的创作风格和审美情趣，同时也展现了东北地区的传统民俗文化。

关键词： 傩民俗文化   高职艺术教育   活态传承   民族文化  

摘要： 在新时代背景下，社会对职业教育的重视与日俱增，尤其是在高质量人才培养方面。然而，当前高职艺术教育在传统民俗文化传承与创新教学方面仍有待提升。以广西环江傩民俗文化为例，学生对此类传统文化兴趣不足，专业教学人才短缺，教学方法亦显陈旧。对此，文章基于广西环江傩民俗文化的传承价值，深入探讨了其与高职艺术教育之间的联系，并对现有教学不足进行了分析，提出了一系列完善策略，旨在为高职艺术教育提供新的教学方向。

关键词： 民俗文化   旅游产品   田野   地方文化  

摘要： 当前，“民俗文化与旅游产品设计”课程在教学方面还存在许多问题，主要表现在缺乏专业教材，缺少对民俗文化的深入调查与体悟，与地方民俗文化融合不足等方面。要解决上述问题，就必须对课程教学模式进行改革，加强相关专业教材编写力度，带领学生积极走入田野，将地方文化与课程内容积极融合。

关键词： 宁夏   元宇宙   民俗文化   创新发展  

摘要： 在数字化转型的时代背景下，元宇宙作为一种新兴的技术概念，为文化的传承与创新提供了广阔的平台。宁夏拥有丰富多彩的民俗文化和历史遗产。如何在元宇宙的语境下有效地保护和传播这些文化资产，是一个十分值得探讨的问题。借助元宇宙平台，宁夏民俗文化的传播与保护将迎来新的发展机遇。