关键词： 二月二   民俗文化   龙抬头   胶东   龙王   惊蛰  

摘要： “二月二,龙抬头”。二月二的节气大多在惊蛰前后,正是春回大地、万物复苏的时节。“惊蛰地气通”,随着土地解冻,冬眠的昆虫、动物日渐活跃,龙是百虫之长,“龙抬头”就成为一种象征。此后雨水增多,俗谓龙王司雨,龙在二月二的特殊地位就奠定了。在胶东一带,这一天有“围粮囤、炒糖豆、剃龙头、挑龙担、照房梁、吃圣虫”的“六大习俗”,如今逐渐演变成一种具有“鲁东特色”“烟台味道”“胶东风情”的民俗文化,迸溢出缕缕幽香,味淡绵长,清冽醉人.

关键词： 移风易俗   社情民意   民俗文化   乡风文明   老房子   高新区  

摘要： 在江苏省海安高新区隆政街道建设村4组有一座院落,10多年前,这里曾是老村卫生室所在地。卫生室搬迁后,院落便闲置下来。近年来,建设村依托乡风文明先进村培育工作,持续盘活村内闲置房、老旧房屋等“沉睡资产”,将此处旧院落打造成“北窑小院”、社情民意征集点等新场所,让老房子焕发出新气象,推动移风易俗走深走实。

关键词： 农耕文明   绣花   绍兴柯桥   民俗文化   纺织   孕育发展   绍兴市   柯桥区  

摘要： 一针一线绣出美好生活,彩线飞梭传承匠心精神。我国绣花工艺源远流长,从中国的农耕文明孕育发展而来,经过几千年的延续、发展,凝聚了中华民族的智慧和精华,传承了中华民族特有的民族精神和民俗文化。在经营面料品类达5万余种的“面料王国”—绍兴柯桥,绣花面料作为重要的面料品类,穿越千年时光,在守与变中绽放出时代的光芒。

关键词： 民俗文化   文本   教学研究  

摘要： 民俗文化,是传统文化的重要组成部分,对夯实核心素养,体现语文学科育人价值,有着十分重要的作用。在高中语文教学中,教师要基于新课标的要求,从民俗文化的角度入手,拓展文本的深度和广度,按照体验、开发、整合、应用的规律,安排与民俗文化有关的主题课程,发掘民俗文化的教育价值,让学生在语文学习中传承和发展民俗文化。

关键词： 民俗文化   旅游开发   民族地区  

摘要： 民俗文化是民族地区旅游开发的宝贵资源,而旅游开发对弘扬民族传统文化、促进不同地区、民族间文化交流有极大的影响。云南建水地区是我国多民族聚居地之一,历史悠久,民俗文化资源具有种类丰富、地域特征鲜明、保存较完整、旅游可开发性强等显著特点,旅游价值凸显。本文选取云南红河哈尼族彝族自治州建水县为研究对象,从民俗学、人类学等视角,探寻建水民俗文化开发对策,旨在科学地发掘并优化建水民俗文化资源利用,构建具有地方特色的旅游产品体系,实现民俗文化与旅游产业深度融合,促进建水民俗文化有效保护与传承发展。

关键词： 传统村落   和谐的人   建筑造型   文旅融合   康养   民俗文化   多元化   艺术底蕴  

摘要： 文旅融合背景下,乡村康养居住产业不仅为传统村落赋予了生命力,还在一定程度上带动了当地旅游经济的发展。关中传统村落具有深厚的艺术底蕴、独特的建筑造型、鲜明的民族特色、丰富的民俗文化,以及和谐的人与自然共处氛围,能够最大程度满足社会对康养居住的个性化与多元化要求。