关键词： 运动教育   体育学习评价   评价方法   可行性分析   学生体育学习   力和运动   学习过程   角色管理   学习态度   社会适应能力  

摘要： 1问题的提出运动教育模式就是根据体育运动项目＂竞技＂的特点,在教学中以运动比赛为主线,在分组比赛中以分组学习与比赛、角色担当与互换为特点所进行的大单元体育教学,在教学中通过教师的引导,让学生担当比赛所需的任务角色管理团队的活动,来提高学生的运动能力和运动素养,激发学生运动参与的热情。在运动教育教学模式中,体育学习评价的目的、内容、主体发生了变化,原来单一的评价方法也应适应教学实践的需求,向多样化评价方法转变,

关键词： 体育学习评价   体育基础   终结性评价   学习档案   自我评价   体育习惯   过程性评价   学习效果   角色扮演   情感态度  

摘要： 1发达国家学生体育学习评价分析1.1美国学生体育学习评价的现状1.1.1传统评价理念的更新传统体育学习评价与考核方式只是单一地对学生进行横向比较,以等级高低来对＂符合标准＂的学生进行奖励,这样的评价方式与体制只能对少数在某方面优异的学生进行奖赏鼓励,忽视了绝大多数学生的现状、心理和发展,挫伤了大部分学生的进取心,让很多学生认为自己的体育基础非常不好,没有体育天赋,

关键词： 新课程改革   体育学习评价   小学体育   自我需求   教学手段   “学分制”   适切性   成绩评价   个体差异   综合教学  

摘要： 随着新课程改革的不断深入,广大的体育教师们,开始把目光聚焦课堂,把重点落实于学生的自我需求之上。老师们在新课程理念的指导下,运用各种适切的教学手段,激发学生对体育课程的兴趣,调动他们的积极性,让学生在课堂中收获满满。纵观现在的体育课堂,呈现出一片欢腾热烈的气氛。但是,深入课堂我们会发现,在热闹的背后,老师们的教学方式虽然已在新课程中'改头换面',可对于学生在体育学习评价这一环节,却少有人问津。

关键词： 多元评价   体育教学   个体差异   运动技能形成   剧烈活动   人体生理   课外作业   体育学习评价   社会适应能力   新体育  

摘要： 在传统的体育教学中,体育课的准备活动大多是在教师的带领下做徒手操和跑步,甚至有的教师一个学期也就那么几节陈旧的徒手操,学生成了教学的工具,渐渐的对体育课失去兴趣,因而影响教学目标的实现。1提高师生对准备活动的认识是做好准备活动的基础在体育教学中,根据运动技能形成和人体生理活动的规律,一般都要在剧烈活动或在主教材实施之前做充分的准备活动。通过多种多样的练习。

关键词： 高中体育   学习评价   改革创新  

摘要： 当前高中体育学习评价模式存在着一定的狭隘性,教师要注重创新理念,将学习情感、学习差异以及知识与习惯等方面纳入进去,更好地引导学生学习与成长。

关键词： 中小学   体育学习评价   多元化   个性化  

摘要： 《体育(与健康)课程标准》(2011版)的颁布实施,标志着我国中小学体育课程进入了一个新的阶段。对学习评价的方式及主体等进行研究,就评价的多元化、个性化、方式及主体进行了较为深入的研究,以期为广大一线教师提供参考。

关键词： 高职院校   体育学习   评价模型   模糊综合评价法  

摘要： 高职院校学生体育学习效果的评价是体育教学活动中的重要环节,在实际体育课程中,传统的体育学习评价,主观性较强,由于存在个体差异,导致学生的体育成绩也有很大的差异。在当今"健康第一"的指导思想的指导下,体育学习评价方法应该是多元的、多方的、多维的,该文基于此点,通过运用模糊综合评价法对高职院校学生体育学习评价模型进行研究,旨在为高职院校体育教学评价的改革提供新的思路,以此推动高校体育教学的改革和发展。

关键词： 中小学   体育课程   学习评价   改革  

摘要： 随着社会市场经济的发展,社会对人才的要求越来越高,尤其对综合素质的较高要求。因此推动了各大高校的体育课程的改革,培养更多具有较高综合素质的人才,满足社会发展对是人才的需求。中小学体育学习评价作为体育改革中一个重要的组成部分,对提高中小学学生综合素质具有较大的促进作用,因此需要加强重视。现本文就我国中小学洗浴学习评价改革进行探究,仅供交流借鉴。