关键词： 美国   PEM   体育学习评价   体系   特征   中小学体育学习评价   课程标准   评价工具  

摘要： 采用文献资料法对美国中小学体育学习评价体系PEM的发展历史、内容及特征进行了分析,其主要特征包括:评价内容源于国家标准;评价体系相对完善;评价结果可进行转换;为教师制定评价工具提供指导等。在此基础上得出启示:1)构建基于课程标准的体育学习评价体系;2)开发更具实践性和操作性的体育学习评价工具;3)建立同一尺度的评价量规;4)注重培养教师的评价素养;5)以"互联网+"为驱动,推进体育学习评价的发展。

关键词： 课程学习评价   《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》   传统保健体育   中医药大学   高校体育教学   教学评价方法   湖南   体育学习评价  

摘要： 教育部在2002年颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》),这是全国普通高校体育教学的指导性文件,《纲要》中对学生的体育学习评价提出了多维度、多方式的要求,由于各高校受各种条件的限制,教学评价的方法研究明显滞后于实践需求。因此,加强对高校体育教学评价方法,尤其是对学生学习评价方法的分析研究显得尤为重要。

关键词： 中小学校   体育学习评价   呼和浩特市  

摘要： 体育学习评价是指学生对体育课堂学习效果的检查与评定。研究分析呼和浩特市中小学体育与健康课学习评价考核次数、考核时间、考核方式情况,发现评价手段大多数比较原始,中小学将近一半没有建立学生健康卡或档案,体育教师对体育学习评价新理念、新体系充满期待,提出丰富体育学习评价内容、评价方法、努力实现评价标准和评价主体的多元化等一些建议,希望为推动呼和浩特市中小学校体育学习评价内容、方法、主体的改革提供新思路。

关键词： 互联网   信息技术   小学体育   评价方式  

摘要： 小学体育学习评价是促进学生健康成长的重要教学手段。在小学体育课堂教学的课中和课后,师生的互评、学生的自评不仅能够给予教师、学生及时的反馈,还可以激发学生的潜能,最大限度地调动学生学习积极性。本文在互联网环境下,结合体育教学评价原则与目标,利用信息技术与教师评价手段和方式进行创新融合,创造新的教学评价模式,探索小学教师体育课堂教学课中和课后的评价行为,并借助微信延伸到课外与家长联合共评,使其更好地应用于小学体育课堂教学与课后训练的实践当中。

关键词： 大学生   体育学习   评价  

摘要： 采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法等方法,对某民族院校的大学生体育学习评价现状进行分析。大学生体育学习评价主体单一,教师'一言堂'现象严重;重视终结性评价,忽视过程性评价;评价内容不全面,注重考试成绩,轻视人文素养,不利于学生的全面发展;评价结果缺乏有效的反馈。完善体育学习评价体系并落实到位,成为当下教学改革的热点。

关键词： 高职学   体育学习评价   改革   实践  

摘要： 本文通过访谈法、逻辑分析法、实验研究法、数据统计法,将多元智能理论和国家体育《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》及前期的高职学生体育学习评价体系调查作为依据,构建高职体育学习评价体系并实践研究,对评价主体、评价内容、评价方式进行改革与创新,鲜果显著,为提升职业院校体育教学效果提供参考。

关键词： 西北师范大学体育学院   体育学习评价   运用现状  

摘要： 本文通过对西北师范大学体育学院的教师和学生采用问卷调查法、专家访谈法等方法对体育学习评价运用现状调查进行研究。结果表明:我院对学生的体育学习评价更多的是沿用了传统的评价方式,较多的关注单纯的学习成果,对学习的过程评价较少。造成这种现象的原因主要是评价制度不够完善,班级人数过多,教师教学科研等各方面压力过大等。对此,相关教育部门可以出台评价制度,制定适用于不同层次学生的评价标准,同时也应减少任课教师的科研压力和班级人数,使教师有更多时间关注每位学生,找到适合每位学生的不同的评价标准。