关键词： 高职高专   体育学习评价   问题   对策  

摘要： 对苏州部分高职高专院校的体育学习评价方法的调研,体能评价内容所占的比例还偏重,评价主体过分以教师为主,评价指标过分追求量化和指标化等问题,另外,对于学生体育与健康理论知识的教授还不够,针对这些问题,进行总结剖析,以改善高职高专公共体育学习评价中存在的缺陷,提出构建高职高专院校体育学习评价的内容与指标体系.

关键词： 高职院校   学生   体育学习   评价  

摘要： 本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,在分析常州五所高职院校学生对目前体育学习评价的态度、内容、方法、评价主体以及学习过程中情感方面的基础上,依据新《指导纲要》的要求,对其进行辩证分析,提出了相应的对策与建议。

关键词： 体育学习评价   现状研究  

摘要： 本文通过文献资料法和逻辑分析法,从理论层面对我国体育学习评价的发展状况和实际情况做了相应的研究,同时阅读了西方发达国家体育课堂学习评价的相关资料,将国内外的体育学习评价发展状况进行了比较,旨在了解我国体育课程改革过程中体育学习评价的发展和变化,并且根据自己的理解提出建议,促进基础教育体育课程改革实践化进程。为基础教育体育课程改革出谋划策。

关键词： 多元   学习评价   体育课程   中学  

摘要： 新课程改革的施行要求体育课程中要改变传统单一的评价方式,采用多元化的学习评价。要注重定性评价和定量评价结合;坚持评价主体的多元化,改变单一的教师评价;应重视学生体育学习过程的评价,强调通过多元主体对学生的学习进行真实评价。明确学习评价是为了帮助学生,是为了促进学生实践和学习创新能力的培养,促进学生的全面发展。

关键词： 初中生   体育学习评价   借分激励  

摘要： "人最本质的需要是渴望被肯定"。体育学习评价是对每位学生一个阶段学习体育的肯定。"借分"是一种很好的激励手段,更是一种期待,对学生心理的积极暗示作用是巨大的。实践证明:"信誉借分"有利于激发学生的学习潜能,养成自觉锻炼身体的习惯,促进身心健康发展,从而更好地实现"体育与健康"课程的总体目标。

关键词： 高校公共体育课   体育学习评价   教学内容   过程评价  

摘要： 通过文献、问卷调查、访谈、实验研究,结果显示,评价系统使学生课上的参与度、运动量显著提升,自由活动时间明显减少。专项基本技术或身体素质的练习方法系统掌握情况优于学生整体;评价系统有助于提高学生的体育兴趣和体育认知水平,有助于端正学生的锻炼态度,学生认为这种公开、公平、公正的评价系统有助于增进课堂参与的积极性。评价系统使教师制定教学内容变得简单有效,教学和评价中思路清晰,有据可依;对教师教学积极性起到促进和监管;推动学习动机、过程、结果的有机结合;评价标准充分展现了性别差异在系统中的区别和共性。

关键词： 医学类高职高专学校   体育学习   评价指标   因子分析法  

摘要： 借助教育学、课程论和教学论等学科的理论,采用文献资料法、问卷调查法和统计分析法,调查分析医学类高职高专学校学生体育学习的评价指标.通过评价学生体育能力、身体健康和体育学习态度三个方面的情况,抓住因子分析中的重要影响指标,可优化医学类高职高专学校学生体育学习的评价指标和评价体系,最终达到提高人才培养质量的目的.

关键词： 体育学习评价   理念   评价原则   多元评价  

摘要： 评价是体育课程的重要组成部分。体育教学中的教学与评价有着不可分割的关系,为了能科学、全面地评价体育教学与学生综合运用技术能力的发展过程及学习的效果,有必要对体育教学进行多元评价,即建立多样化和可选择性的、能注重学生个别差异、更能体现以人为本的评价模式。

关键词： 学校体育   学习评价   发展  

摘要： 体育学习评价是检验体育学习效果的标尺,更是激励学生积极锻炼的手段。通过对学校体育学习评价发展现状的分析与研究,结合国内外教育改革理念,提出学校体育学习评价发展的方向及应注意的问题。

关键词： 体育课程教学改革   体育课程价值   体育教学目标   体育教学内容   体育教学方法与组织   体育学习评价  

摘要： 体育课程教学改革已进入一个冷静思考的时期,辩证、历史地看待体育课程教学出现的问题,是当前改革中的关键。借参加河北省中小学体育教学课评优观摩现场会的契机,对体育课程价值、体育教学目标、体育教学内容、体育教学方法与组织和体育学习评价等问题进行了辩证的思考,旨在推进体育课程教学改革的顺利进行。