关键词:
河北省
体育传统项目学校
教练员
现状
摘要:
我国的体育传统项目学校在新中国成立以后,在各界力量的支持下得到了一定的发展,并且在一定程度上促进了我国后备人才的培养,不管是在学校的管理体制还是对教练员的管理方面都取得一定的进步。体育传统项目学校在培养我国体育后备人才以及选拔的过程中起着承前启后的关键作用。具有较高水平的教练员是提高我国传统校运动员运动水平的首要条件。在传统项目学校开展学生训练的过程当中,教练员往往起着主导性的作用,不管是从训练技术、理论知识还是实践能力的掌握程度,都显得非常的重要。如何科学合理的选材,涉及训练计划和方案,合理安排训练经费的使用等都是对教练员的一个严峻的考验。本文以河北省体育传统项目学校教练员为研究对象,并且采用文献资料研究法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法进行分析,根据分析和研究的相关成果,提出一些对河北省体育传统项目学校教练员队伍健康发展的建议,为这些学校教练员的培养和开展训练提供了依据。本研究对推动河北省体育传统项目学校运动的发展,具有理论研究价值和重要现实意义。研究结果表明:1、河北省体育传统项目学校教练员整体年龄结构比较合理;2、河北省体育传统项目学校教练员本身有一定的教学任务,无教学任务的教练员较少;3、河北省体育传统项目学校教练员对科研的重视程度不够;4、河北省体育传统项目学校在运动员选材的过程中仍然不够科学合理。5、河北省体育传统项目学校教练员在每个职称的晋升当中年龄、学历、工作年限和带队参加比赛取得的成绩密切相关。建议:1、明确河北省体育传统项目学校教练员的任职条件,建立教练员任职资格考核制度;2、加大对河北省体育传统项目学校教练员的再培训教育环节,以增强教练员专业技能和教学水平为目标;3、拓宽训练经费的来源,加大训练经费的投入;4、学校方面要提高教练员待遇,完善教练员的职位晋升体系和专业技能在培训的机制体系;5、设立激励机制,选拔出精英教练员,鼓励教练员积极参与评选,在日常训练工作中提高积极性。6、适当增加女教练员的数量,重视女教练员的选拔,调整教练员的性别比例结构。