关键词:
江苏省
体育教育
足球专修班
D级教练员培训班
摘要:
2017年发布的全国青少年校园足球发展报告(2015-2017年)显示经过两年多的探索,目前全国校园足球特色学校远远超过13000所。全国各地开展青少年校园足球热情高涨,取得效果显而易见,但与此同时,缺少专业的教师教练员困扰校园足球发展。随着校园足球活动的快速发展,专修班学生进入工作岗位后担任体育教师的同时也承担足球教练员的职责,而且各中小学将具有D级教练员证书的学生作为教师招聘的优先条件。但由于中国足协培训效率与覆盖范围有限,获取D级教练员证书的在校学生凤毛麟角。为提升D级教练员的质量与数量,本研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法、实地考察法、逻辑分析法等研究方法,以江苏省9个体育教育专业足球专修班为调查对象,对教学大纲、师资队伍、场地与设施等现状调查分析,通过对比中国足协举办的D级教练员培训班的培训内容与考核形式等,分析江苏省体育教育专业足球专修班开设D级教练员培训班的可行性。通过深入研究,得出以下结论:(1)就教学对象而言,足球专修班开设D级教练员培训班是可行的。足球专修班学生具有一定的足球技术基础,以及良好的文化素养和再学习的潜质。此外学生在外语方面有很好的基础,为提升教练员执教水平奠定了基础。(2)就培养目标而言,足球专修班开设D级教练员培训班是可行的。体育教育专业足球专修班的教学目标较全面,包括思想道德品质、基本理论知识、技战术实践、教学能力四个方面。(3)就教学内容而言,足球专修班开设D级教练员培训班是可行的。部分高校缺少一项或多项技战术教学内容,应调整教学内容,合理分配教学课时,培养全面型的足球专门人才。(4)就教学时数而言,足球专修班开设D级教练员培训班是可行的。江苏省体育教育专业足球专修班教学实践集中在2-3个学期(150-350学时),充足的教学时间保证教学质量。(5)就教学场地与设施而言,足球专修班开设D级教练员培训班是可行的。各校均配备图书馆、多媒体教室、健身房、室内田径场、足球标准场地等等,现代化的教学设施保证了教学的正常进行,提高教学质量。(6)足球专修班教师没有D级教练员讲师证书、专修班理论与实践内容相脱节是专修班开设D级教练员的两大难题