关键词： 教练员   公权力   监察对象   事业单位  

摘要： 本文主要论述的是体育领域教练员作为监察对象的法规范解释,我国《监察法》已问世一年有余,监察对象的重点集中在国家机关工作人员,及国有企业事业单位管理人员等,根据《中华人民共和国监察法》释义第十五条解释,监察对象范围并不涉及到事业单位中管理岗位六级以下的从业人员,其中我国各省、直辖市、自治区专业运动队的教练员虽不属于事业单位的管理岗位,但其工作性质具有公权力属性。本文以监察对象的界定规范为主体依据,对于将体育领域教练员列为监察对象的必要性以及各类形式体育教练员的分类及其所行使的权力职责进行重点分析阐述,并对分析结果提出相对合理的完善建议。除引言外,文章分为四个部分,分别如下:第一部分现行《监察法》关于监察对象的规范:根据《监察法》第十五条的规定,将“党务机关、民主党派机关以及企业事业单位、群众自治组织等单位中的工作人员或管理人员”纳入监察范围,在学术界有着不同的观点。部分学者认为,将“党务机关、民主党派机关以及企业事业单位、群众自治组织等单位中的工作人员或管理人员”纳入监察范围,不适当,太过于宽泛,对不同公权力本身的性质进行了混淆。另一部分学者则认为,其行为是否行使了公权力,是判断将其纳入监察对象范围之内的标准,不应当根据其是否拥有行使公权力的“身份”资格对其进行界定,只要工作人员或者管理者行使了公权力,就应当被纳入监察对象的范围之内。第二部分教练员纳入监察对象的必要性:体育教练员虽然类似于教师,但不同于教师,教师的权利有《中华人民共和国教师法》对其加以规范,而教练员并无详细规范对其加以限制。根据目前《体育法》等相关法律条款过于宽泛,可能造成教练员权力滥用的情形发生。第三部分教练员的类型化:体育教练员可分为很多种类,如体制内外的教练员、学校与专业队教练员等。应当“对事不对人”,并非所有类型的教练员都能将其纳入《监察法》所规定的监察对象范围之内。第四部分将体育教练列为监察对象可能存在的问题:我国不论《监察法》还是《体育法》目前尚未成熟,都较为宽泛。《监察法》存在供给不足,监察机关执法依据较少等问题,《体育法》及其下位法在条文规定中,也略显“单薄”,应尽快完善《体育法》及其下位法,并对《监察法》进一步细化。

摘要： 运动生物化学英文解释为"sport biochemistry",描述了生命机体的基本表现能力,是原始生物化学的分支学科。该学科不仅从根本上实现了对生物学、化学、物理学研究方法的融合,也侧重于从分子化角度对人体在运动时的机体变化情况进行描述,不仅涉及能量转变、化学变化、化学组成等多个领域的核心研究内容,也是相关研究人员在运动教育学方向的主要分析对象。通常情况下,运动生物化学可被认为是人类生存精神的一种物化表现形式,也可解释为人类实现对自我挑战的主要方式,这种化学研究手段的应用精髓在于对生活质量、生存质量及生命质量的提升。为什么有的人能够跑得比常人更快、耐力比常人更强?为什么有的人能够实现远距离跳跃?为什么系统科学的训练能够直接提升人体的运动适应能力?

关键词： 篮球   教练员   执教行为  

摘要： 为服务国家体育事业改革和青训体系建设,北京体育大学中国篮球运动学院于2018年11月选派U15男子篮球队赴克罗地亚留学,旨在通过国外优秀篮球教练员的指导以及海外训练环境将选拔出的运动员培养为具备国际水准的篮球人才。笔者结合在该队做助理教练的亲身经历以及与教练员的深入交流,运用文献资料法、实地考察法、专家访谈法、录像观察法和案例分析法,以运动训练过程为切入点,对北京体育大学赴克罗地亚U15男篮教练员安德烈·特斯拉在训练和比赛过程中的执教行为进行研究,并辅以执教案例作为支撑,以期为我国青少年篮球教练员的执教提供理论素材和实例支持,为培养我国高水平青少年篮球教练员队伍提供一定的借鉴。研究结论:1.北京体育大学赴克罗地亚U15男篮教练安德烈·特斯拉对于训练计划的制定主要依据三个方面:基于科技服务下的运动员专项能力诊断、基于多年执教经验下的运动员综合能力评估和基于与比赛相关信息的反馈。2.北京体育大学赴克罗地亚U15男篮教练安德烈·特斯拉在训练的组织实施中,热身活动针对训练内容合理搭配;技术训练以多种方法提高动作的规范性、多样性和应用性;战术训练以模块化教学逐级进阶,由易到难、由简及繁;体能训练中根据不同课程类型设置特定训练内容,借以全面发展运动员身体素质。3.北京体育大学赴克罗地亚U15男篮教练安德烈·特斯拉在比赛过程中对于换人时机的把握主要来自球员赛场状态和敌我双方阵容的均衡程度;对于暂停的使用效果良好,只有在关键时刻或战略性调整时才会触发暂定选项。相比之下,安德烈教练更倾向于使用换人来解决赛场问题。4.北京体育大学赴克罗地亚U15男篮教练安德烈·特斯拉的执教行为,对我国青少年篮球教练员的成长有以下启示:丰富知识储备,提高执教能力;合理运用科技团队提供的技术服务;积累执教经验,拓宽执教视野;继续践行篮球青训体系改革之路。

摘要： 教练员是杂志的主人杂志是教练员的朋友《中国体育教练员》杂志国内唯一一本为中国体育教练员服务的专业性、学术性刊物。优先刊登教练员的科研论文、训练和比赛手记、运动队管理经验等,文章要求突出科学性、创新性、知识性、应用性。《中国体育教练员》杂志请有关专家解答教练员工作中遇到的疑难问题,为全面提高教练员的素质服务,帮助教练员走上辉煌的成功之路。

关键词： 体育教练员   《中国体育教练员》  

摘要： 教练员是杂志的主人杂志是教练员的朋友《中国体育教练员》杂志国内唯一一本为中国体育教练员服务的专业性、学术性刊物。优先刊登教练员的科研论文、训练和比赛手记、运动队管理经验等,文章要求突出科学性、创新性、知识性、应用性。《中国体育教练员》杂志请有关专家解答教练员工作中遇到的疑难问题,为全面提高教练员的素质服务,帮助教练员走上辉煌的成功之路。

关键词： 成人质变学习   郑州市   青少年体育俱乐部   教练员   培训  

摘要： 青少年体育俱乐部作为培养青少年体育人才的重要场所。如何发挥郑州市青少年体育俱乐部自身的资源优势,科学合理地指导青少年进行业余体育训练、提高其运动水平、促进其身体健康是郑州市青少年体育俱乐部发展的重要方向。教练员作为青少年体育运动水平提高的关键环节,教练员的培训对提升教练员执教水平和运动员运动水平都具有不可替代的作用。本文从成人质变学习理论的视角出发,对郑州市青少年体育俱乐部教练员培训进行研究,旨在提高郑州市青少年体育俱乐部教练员的培训质量,推动郑州市青少年体育俱乐部教练员的发展,为国家培养优秀的青少年体育人才。本文采用文献法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法对郑州市青少年体育俱乐部教练员培训的“个体-团队-组织”三个方面进行调查,从知识创新和知识应用两个视角对郑州市青少年体育俱乐部教练员培训过程进行了分析,提出了成人质变学习理论下郑州市青少年体育俱乐部教练员培训模式构建。调查发现:1)郑州市青少年体育俱乐部教练员男女比例失调、自我认知水平不够,并且受培训内容、手段与方式的不同,影响着教练员的参训动机。2)教练员培训过程中针对团队的重视程度不够,教练员没有得到一定的尊重,造成互动交流的情景较少,无法达到集体共识,其学习共同体的效果大打折扣。3)通过对俱乐部组织的调查发现,郑州市的大部分青少年体育俱乐部的培训文化不太完善,组织培训制度不够严谨,组织鼓励支持教练员的培训力度不够,这些外部环境阻碍着教练员的培训。研究发现:1)教练员因个体、团队和组织因素的影响,参与俱乐部内部组织的培训较多,参与俱乐部外部组织的培训较少。2)个体特征、个体培训动机、培训内容、培训手段与方式四个维度影响着郑州市青少年体育俱乐部教练员的参训动机。3)在教练员培训过程中,团队学习在平等互动平台、集体共识、团队分工与学习共同体四个层面与个体因素和组织因素交织融合。4)在教练员培训中,俱乐部组织在组织的文化、组织的支持以及组织的发展三个层面影响着教练员的培训。5)郑州市青少年体育俱乐部教练员的培训包括个体到团队再到组织的知识创新过程,以及组织到团队再到个体的知识应用过程,这两个过程密切相关、相辅相成、循环发展。作者提出:1)提升郑州市青少年体育俱乐部教练培训质量,重视教练员的个性发展,树立其终身学习的思想,在工作中学习,在学习中工作;搭建良好的培训平台,通过团队的互动交流、经验分享与质疑反思,达到培训质变的效果;俱乐部组织营造良好的培训氛围,通过多元方式推动培训的有效开展。2)在1个目标（提升郑州市青少年体育俱乐部教练员的培训质量）;2个过程（知识创新过程与知识应用过程）;3个层次（个体、团队与组织）;四个步骤（原经验的调动、评判性的反思、交互式的对话和新实践的出现）的框架下构建郑州市青少年体育俱乐部教练培训模式。

摘要： 《中国体育教练员》杂志一本为中国体育教练员服务的专业性、学术性刊物。优先刊登教练员的科研论文、训练和比赛手记、运动队管理经验等,文章要求突出科学性、创新性、知识性、应用性。《中国体育教练员》杂志请有关专家解答教练员工作中遇到的疑难问题,为全面提高教练员的素质服务,帮助教练员走上辉煌的成功之路。

关键词： 羽毛球   复合型教练团队   建设对策  

摘要： 在北京体育大学“大学+基地”办学模式改革的背景下,为了适应改革发展的需要,成立北京体育大学羽毛球俱乐部。为提高北京体育大学羽毛球俱乐部训练的科学性与高效性,建设一个适应新时代国家竞技体育发展需要的高水平竞技体育后备人才培养基地,羽毛球复合型教练团队的建设研究势在必行。本研究采用问卷调查法、专家访谈法及文献资料法等研究方法,对北京体育大学羽毛球俱乐部的教练团队的构建背景进行调查分析,结合团队建设理论及现实依据,对北京体育大学羽毛球俱乐部复合型教练团队的建设进行对策研究。研究结果表明:1、北京体育大学羽毛球俱乐部教练团队目前存在着诸多问题,例如:团队成员角色单一,教练团队中只设置了领队、主教练、助理教练和体能教练,多项职位无人担任。成员的团队意识不强,有37.5%的团队成员对于团队的概念认识不清,有44%的团队成员表示自己在团队中没能得到充分发挥。2、通过对团队理论的研究,复合型教练团队作为一种高绩效团队,应该具备团队应有的特征:互补的技能、分享的领导权、信息共享和积极的协同配合等。目前国内高水平队伍复合型教练团队的建设也为我们提供了相应的实践经验。3、在北京体育大学羽毛球俱乐部复合型教练团队的建设中,根据团队建设理论,通过任务导向途径和角色途径,健全北京体育大学羽毛球俱乐部复合型教练团队的组织结构,采用队委会领导下的共同负责制的管理模式,建立和完善科学的管理机制和运行流程。4、为了北京体育大学羽毛球俱乐部复合型教练团队的持续发展和进步,需要不断加强创新驱动、保障信息共享和加强团队成员的系统培训等工作。