关键词： 管理人员   体育教练   目标   工作努力   激励机制  

关键词： 直接领导   教练员岗位培训   国家体委   体育教练员   工作计划   岗位培训工作   上海体育学院   历史意义   羽毛球   工作程序  

摘要： 为了适应我国体育形势发展的需要,在国家体委的直接领导下,教练员岗位培训工作正在全国展开,田径、体操、游泳、举重、羽毛球、足球、击剑、武术等项目率先进入工作程序。为了配合,搞好这一具有现实意义和深远历史意义的工作,国家体委科教司拟在1993年创办《中国体育教练员》杂志(由上海体育学院承办)。本刊从本期起,开设“教练员天地”专栏,以作准备。欢迎各级教练员和岗位培训管理干部等踊跃来信、来稿。

关键词： 中专校   文化学习   运动训练   结构组合   业务水平   文化知识水平   高水平运动队   运动技术水平   论文报告会   训练方法  

摘要： 近年来各省市的部分体育中学和少年儿童业余体校在原基础上相继成立了体育运动学校(体育中专校),成为专门培养优秀体育后备人才和基层体育干部的基地。因此,无论是运动员的训练、学习,还是运动员的管理、生活都给我们提出了新的要求,照搬过去的模式显然是不行的,现实客观地提出了:必须用新的思维去理解运动员,新的方法去训练运动员,新的手段去提高运动员,新的措施去管理运动员,新的制度去要求运动员。这首先要求我们的教练员,必须用科学的头脑,把握住训练的主动权,必须了解运动员的生理、心理特点,了解运动训练规律,特别是在精神、物质生活比较丰富的今天,4—2—1式的老少三代家庭结构组合,现实地影响着运动员的成长、发展。

关键词： 教练员岗位培训   体育教练员   运动项目   国家体委   后备人才   教学计划   教练员队伍   竞技体育   发展需要   体育运动技术  

摘要： 教练员队伍素质直接关系到对后备人才的培养,关系到竞技体育水下的提高与群众体育运动的开展。十一届三中全会以来,各级体委遵循把体育事业的发展转到依靠科技进步和提高劳动者素质轨道上来的精神,通过各种形式培训教练员,使教练员队伍知识结构发生较大变化,但仍不适应体育形势发展需要。在我国建立教练员岗位培训制度。

关键词： 体育教师   福建省  

摘要： 为了表彰多年来培养、输送优秀体育人才,为发展福建体育事业作出突出贡献的中小学校和体育教师,由省体育记者协会、福建日报、福建电视台、福建省广播电台、福州晚报、厦门日报联合主办,由省体委、省教委协办的评选改革开放以来福建省十佳体育传统校和十佳启

关键词： 课余体育训练   体育运动训练   高水平运动队   学生运动员   运动技术水平   正规训练   体育科学研究   普及与提高   体育事业   体育教练员  

摘要： 一、学校课余体育训练在我国体育运动训练体制中的重要作用 1.投入体育运动训练人数剧增。从目前我国体育运动训练体制来看,学校匡架占33.3%,仅次于以学校体育著称的美国,比改革前提高了16.7%。参加正规训练的人数大增。这主要是由于开发了传统项目布局学校的结果。 2.学校课余体育运动训练,将逐步成为我国体育运动训练的一种重要形式。以往,学校课余体育运动训练长期不被重视,使我国体育运动训练一直为单线发展,很难达到普及与提高相统一的良好效果。现在中、小学有了省、市传统项目布局学校,大学办起了高水平运动队。

关键词： 师范院校   体育专业   学生   职业选择  

摘要： 本文采用贝恩和万特共同编制的学生职业取向的问卷调查表,并根据社会心理学的原理对现状进行分析后发现;师范院校体育专业学生对教师和教练员角色的选择存在着感性认识上的差异,这种差异与学生的性别、运动年限、总体技能和专项技能有关,同时指出了“角色冲突感”是学生普遍存在的现象。

关键词： 体育代表团   副团长   袁伟民   李富荣   体育教练员   体育比赛   北京亚运会   思想政治工作   奖牌数   金牌数  

摘要： 在参加第11届北京亚运会的中国体育代表团领导人名单中,有一位副团长叫刘吉。熟悉这位同志的人都知道,与该团团长袁伟民、副团长兼秘书长李富荣不同,刘吉既不是运动员出身,也不是体育教练员,他是一位思想政治工作专家。中国体育代表团在确定领导人选时,特意安排刘吉任副团长,确是慧眼独具,表现了他们的远见卓识。体育比赛是体能与技术的角逐。

关键词： 力量训练   体育教练员   引体向上   训练计划   训练过程   训练方案   力学因素   负重练习   训练器   力量练习  

摘要： 无庸置疑,力量训练中最普通的问题是:运动员做多少组和多少次对于发展肌肉最为适宜。我以前对此问题的研究(《学校体育教练员》1986年1月刊)指出。

关键词： 发展潜力   组织实施   常规化   教练员   体育运动学校   综合评价指标   形成   管理工作   自然状态   指标体系  

摘要： 长期以来,我国对教练员的评价从内容、要求、组织实施等方面都没有形成一套完整的办法,没有形成制度化、常规化和稳定化;评价也基本上处于重定性、轻定量,重经验、轻科学,重历史表现、轻发展潜力的状态。因而在教练员的管理工作中,一般都采用两种手段:一是自然状态的计量,如参加工作年限等;另一种是选用评语形式。自然状态的计量,给论资排辈的陈规陋习以可乘之机,客观上压抑了人才,助长了一部分教练熬年头的倾向。评语形式往往弹性较大,且受人际关系的左右,因而缺乏说服力,挫伤了教练员的积极性。鉴于上述原因。