摘要： 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》]提出：“依据学生的学习需求和兴趣爱好，面向全体学生，落实‘教会、勤练、常赛’，注重‘学、练、赛’一体化教学。坚持课内外有机结合，指导学生学会基本运动技能、体能和专项运动技能，提供更多时间让学生进行充分练习，巩固和运用所学运动知识与技能，参与形式多样的展示或比赛。激发学生参与运动的兴趣。”笔者所在学校积极落实《义教课程标准(2022年版)》理念，

摘要： 人人都知道“课间圈养”会影响孩子的身心健康，丢了健康，谈何“五育”并举，九年义务教育都在苦熬，何谈“终身学习”。作为教育工作者，应该站在真正有利于学生健康成长的角度，有利于学生终身发展的角度去完善活动规则，创新管理模式，而不是一“静”了之。

关键词： 核心素养   小学体育   大课间活动   多样化设计  

摘要： 在素质教育得以全面实施的教育形势下，体育教学成为促进学生全面发展的重要途径之一。在增强学生身心素质、促进小学体育教学高效开展的探索中，大课间活动以其实践性、健康性的特点，显现出了显著的教育价值。因此，在以核心素养为指向的小学体育教学中，教师就应树立学生的大课间活动意识，对大课间活动内容及形式进行有效创新与科学设计，完善大课间活动的评价机制，为学生体育核心素养的培养提供更加广阔的空间，使学生逐渐形成健康的体魄、良好的运动意识及习惯。

关键词： 小学体育   大课间活动   开展路径  

摘要： 大课间活动是小学体育课程不可缺少的组成部分，在促使学生形成良好运动习惯及终身体育意识中发挥着不可小觑的作用，更会直接影响小学体育教学的效率和质量。纵观当前小学体育大课间活动现状得知，体育教师采取的教学方式不能很好地调动学生参与体育大课间活动的积极性和主动性，影响了大课间活动优势作用的发挥。所以，体育教师需要明确体育大课间活动对学生成长和发展的重要性，结合学生学情优化体育大课间活动形式，切实提升体育大课间活动的质量。

关键词： 云南   少数民族文化元素   中小学体育  

摘要： 本文通过文献资料、实地考察、专家访谈等方法，对云南少数民族文化元素在昆明市中小学大课间体育活动的现状进行探究，并从中学习、借鉴、总结和反思。本文旨在促进具有云南民族特色的大课间活动，在中小学体育大课间活动中的广泛推广，进而促进云南少数民族文化进校园，为传承与弘扬少数民族传统文化提供新的思路与借鉴。

关键词： 小学   课间活动   学校安全管理  

摘要： 近年来,教育部等多个部门相继发布了学生校园安全系列指导文件,规范小学生课间活动安全管理,加强校园安全管理的落实,切实保护未成年学生的身心健康和生命安全。2024年春季,教育部部长怀进鹏对学生的课间活动的落实再次作出重要指示。综上可以看出国家对中小学生课间活动格外关注,并且对中小学校园安全管理高度重视。但小学课间活动安全管理存在着若干问题,课间安全管理不善导致校园课间活动安全事故频发,造成了学校办学安全管理成本不断增加,信用下降,抗风险能力受到社会和家庭的质疑,与人民日益追求的优质教育不符,同时也加深家校间的矛盾。 针对以上情况,论文深入研究了小学课间活动的安全管理问题。本文选择郑州市H小学作为研究对象,展开对小学课间活动管理风险因子对课间安全影响的探析。论文主要通过问卷调查法和访谈法探析H小学课间活动安全管理的现状,分析H小学课间活动安全管理存在的问题及问题产生的原因。根据杜邦安全理论分析,其归因于学校对课间活动安全管理不到位、教师对课间活动安全管理存在疏漏,而学生对课间活动危险认识不足仍是次要因子。运用杜邦安全理论和生命教育理论,结合小学课间安全管理实践,提出以下解决措施:一是制定和执行明确的课间安全管理规定,开展课间实用安全教育和培训;二是配足护学岗位,细化责权;三是优化活动区域场地,确保学生参与活动而减少打闹;四是及时处理突发事件,加强家校社沟通协作;五是强化学生课间活动安全意识,了解并遵守课间活动的安全规则,让学生在课间活动中正确使用设施设备,课间活动中遇到问题及时求助。此外,关注学生课间时段的心理安全,学校加强干预并给予帮助,班主任及科任教师做学生心理安全守护者,建立学生自我调节的辅助系统,彰显生命安全教育的重要意义。 本文以郑州市H小学为例,旨在通过对小学课间活动安全管理现状的分析,探析小学课间安全管理的风险因子,提出课间安全管理科学合理的建议,以期在同级同类学校中,提高学校抗课间管理安全风险的能力,提供一定参考,促进小学生课间活动安全管理,切实保护学生在课间时间的生命安全,具有实践意义。

关键词： 课间活动   选择自由权   活动自由权   人身自由权  

摘要： 课间本来是学生的休息和活动的时间，应该给他们充分的自主权，但有的学校和老师以保障学生安全和提升学习质量为理由，经常性地将课间占用，把学生圈养在教室，使得他们得不到应有的休息和锻炼，严重违背了教学规律，影响了学生的身心发展。在家长和广大民众的一片呼声中，这种课间圈养的方式业已改观，但似乎又走向了另一个极端，即每到课间务必让学生走出教室活动起来。这样一刀切的管理方式又违背了教育初衷。我们认为，要让课间活动更完美，需要解决好“赶”与“不赶”的问题，给学生充分的选择自由权；需要解决好“动”与“不动”的问题，给学生充分的活动自由权；需要解决好“管”与“不管”的问题，给学生充分的人身自由权。

关键词： 布依族武术   猫叉文化、体育非遗   大课间  

摘要： 赓续传统血脉、增强文化认同，是现阶段文化工作的重中之重，而民族传统文化的传承与发展更是首要工作，本文采用文献资料法、实地考察、逻辑分析法等方法，对布依族武术猫叉传承空间进行实地考察，而后对其融入学校进行大课间体育活动价值意蕴进行逻辑分析，最后归纳总结了融入大课间的实践路径，为其他布依族传统体育非遗融入校园进行大课间提供一定的研究范式参考。

关键词： 小学   课间   十分钟   体育   活动   策略  

摘要： 小学课间十分钟的体育活动对于学生的身心健康具有重要意义。如今，随着科技的发展，孩子们的生活方式越来越偏向于久坐和缺乏运动。因此，课间体育活动成为了调整学生学习状态和促进身体发育的有效手段。长时间坐在教室里，学生的身体会处于静止状态，这不利于骨骼和肌肉的发育。而课间体育活动能够让学生运动起来，增强肌肉力量、灵活性和协调性，促进身体的全面发展。本文从小学课间十分钟的体育活动的价值入手，分析小学课间十分钟体育活动的项目以及小学课间十分钟的体育活动的现状，并进一步分析小学课间十分钟的体育活动的策略。