关键词： 立足校情   创新   体育大课间   活动内容   有效策略  

摘要： 大课间体育活动,是教育新时代促进学生身心健康成长的一种有力抓手。然而,在开展大课间体育活动时,部分学校却普遍面临场地小、器材少、师资紧的现实困境。文章将在深入浅出分析这些现实困境的基础上,详细论述学校立足校情创新大课间体育活动内容的一些有效策略。

关键词： 小学体育   个性化   大课间体育活动   探索  

摘要： 体育是根据人体生长发育、技能形成的规律,经过体育锻炼达到提高身体素质、提高运动能力的一种活动。而小学体育教育,则需要根据学生发育情况、体能素质的不同,实行个性化教学,以真正达到提升各类学生综合体能的目标。我们体育组在学校领导的支持与鼓励下,努力贯彻"以人为本"的现代教育理念,按照"一个都不能少"的思路,通过统筹安排体育课、大课间活动、早操和校内竞赛,全面发展学生体质健康。本文对主题式大课间体育活动内容与操作模式进行了探索与实践总结。

关键词： 体育大课间   小学生   体质健康  

摘要： 小学体育大课间是学生学习生活的重要组成部分,体育大课间在学生学习生活中能够起到调剂作用,能提高学生的身体素质.近年来,国家和社会都非常关注学生的健康体质,小学生的健康体质已经成为社会的一个热门话题.学校体育大课间活动是开展学校体育工作的一种重要形式.小学生除正常的体育教学外,课外体育锻炼对提高小学生身体健康水平有很大的影响.在开展体育大课间活动中需要广大的体育工作者大胆创新和积极探索,开展适合小学生并使小学生喜爱的大课间活动,为增强青少年体质做出更大的贡献.

关键词： 重庆市   渝北区   小学   大课间   现状  

摘要： 儿童是祖国的花朵,是家庭、国家未来的希望。随着阳光体育理念的深入及体质监测的贯彻落实,学校、家长对小学生身体素质越来越重视,然而许多学校的大课间体育活动仍然延续着陈旧的内容及枯燥的形式,难以激发学生锻炼的积极性,锻炼效果更是大打折扣。小学大课间体育活动作为学校体育活动的重要组成部分,是实现学生每天锻炼一小时的重要保障。因地制宜、结合地方特色创新大课间体育活动已引起学校、教师、学者的高度关注。重庆是一个地域、文化特色鲜明的历史名城,对重庆市渝北区小学大课间活动情况进行调查分析,能为其它类似地区小学大课间活动的开展提供一定的参考。运用文献资料法、问卷调查法、访谈法,实地调查法和数理统计法,对渝北区小学大课间体育活动的现状进行调查得出:1)重庆市渝北区小学校领导对大课间体育活动重视程度不高,对大课间活动意义、内容等宣传力度不足,学生参与积极性不高。2)重庆市渝北区小学大课间活动的形式主要是以全校性活动为主,部分学校根据学校的实际情况又以班级、小组、性别、和个人锻炼等的活动形式进行分组;大多数学校的活动时间为25--45分钟左右,悬殊较大;大课间体育活动练习密度、强度符合小学生身心发展的要求;开展内容主要以操类活动为主结合其它活动进行,少数学校开展了自己的特色项目。渝北区小学大课间体育活动总体上存在活动形式单一、内容缺乏针对性、趣味性,缺少校本文化、缺乏地域文化特色。3)80%的学校对大课间体育活动有监督小组,小组的成员一般包括学校领导、体育老师、班主任和部分学生会干部,但监督评判表和激励机制略显单一。4)大课间活动主要以室外活动为主,室内活动场地匮乏、内容单一,尤其受重庆特殊的“梅雨”和“伏旱”天气影响时,部分学校改在教室里进行手语操等室内活动,大多数学校会改成室内自习课。5)重庆市渝北区小学体育师资力量不足,师生比例低,教师性别比例偏差较大,男教师多,女教师少。根据渝北区小学大课间体育活动中存在的问题提出以下建议:1)加大宣传力度,提高师生对大课间活动意义的认知程度。2)提高领导对大课间活动的重视,加大硬件设施和经费的投入、加大师资引进的力度。3)结合本地区地域、文化特点,设计科学合理、形式丰富多彩的大课间活动。4)提高安全保障设施与措施,建立科学的管理评价机制。5)通过组织竞赛、交流活动等方式,激励推动渝北区小学大课间体育活动的开展。

关键词： 大课间活动   大课间体育活动   体育运动   合肥经济技术开发区   安徽省  

摘要： 初冬时节,沐着暖暖冬阳,为进一步办好本刊"一线话题"栏目的"阳光操场"板块,为全国各校提供可参考的经验,栏目调研采访组(以下简称:调研组)在合肥经济开发区进行了中小学大课间体育活动(以下简称:大课间)的专题调研。一路走来,调研组感受到了该区浓厚的大课间文化氛围,更感受到大课间在学校教育管理体系中所占据的重要位置。调研过程中,随访了1位分管学校体育工作的管理者、1位省体育特级教师、9位学校校长、5位校级分管领导、36位教师、28位学生以及多位家长。从与他们的对话中,调研组切实感受到该区大课间暖暖"阳光"的味道。

关键词： 一堂课   活动方案   大课间  

摘要： 阳光大课间是保证中小学生每天一小时校园体育活动的重要组成部分。长沙高新技术工程学校以"跑跳青春"为主题,按照"一堂体育课"的结构设计了有特色的中职学校的大课间活动形式,以期为广大中小学学校大课间活动提供参考。

关键词： 新课改   小学体育   大课间活动   提升素养  

摘要： 体育新课程改变了传统的教学内容和教学模式,将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习方面。新课标对我们提出了新的要求,体育教师就应该有新的教学理念和新的教学方式来完成新任务。因此,如何提高体育课教学的有效性就成了我们研究的重要问题,也是一个永恒的主题。

关键词： 平遥县   初中   大课间体育活动   开展特征  

摘要： 随着青少年体质问题的凸显,国家和社会对于青少年体质问题越来越重视,采取了一系列手段和措施帮助青少年走进体育活动中,参与体育、感受体育、学习体育,希望通过多种方式增强青少年体质。大课间体育活动就是其中重要手段之一,通过大课间给初中学生提供进行体育活动的机会,使他们既能从紧张的学习中走出来,调节身心,又能够锻炼身体,增强体质。初中学生学习压力大,作业繁重,课外体育活动也受到了影响。社会、学校和家长对孩子们的健康状况都非常关注,事实上,学生体能下降、运动素质降低、超重等情况确实不容乐观。“阳光体育活动计划”启动以来,保证学生能够每天锻炼一小时,在体育教育中提高学生的身体素质与运动能力是学校体育工作的首要任务。本研究运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对平遥县18所初中,其中包括4所城区初中,14所乡镇初中进行大课间体育活动基本情况调查,共发放问卷2050份,根据收集数据分析了平遥县初中大课间体育活动开展的特征及差异。结果发现:(1)平遥县初中大课间体育活动开展场地不足,开展时间难以满足每日体育活动一小时的要求。开展形式基本是以年级为单位和全校集体活动为主,其它开展形式为辅进行,但兴趣小组形式开展不足。开展活动内容以广播操和中考项目为主体,学生兴趣项目开展不足。(2)对体育师资的基本情况进行了统计,以专职教师为主,兼职教师为辅,教师总体人数不足。(3)平遥县初中学生对于大课间体育活动开展的认知重要性较高,主动参与程度较高,“提高身体素质”、“缓解学习压力”、“为中考做准备”是主要的参与动机,跑步、广播操、跳绳是主要的喜欢项目,全校集体参与是喜欢的主要参与形式,多数学生在参与大课间体育活动后都有积极的身体变化和心理变化,但在学生兴趣项目开展、学生主动性引导、学生参与兴趣、学生锻炼强度监控方面还需要加强。(4)在城区学校中,平遥县实验初级中学学生的认知重要性和参与主动性最强;在乡镇学校中,平遥县东泉镇初级中学校学生的认知重要性和参与主动性最强。平遥县城区初中与乡镇初中之间大课间体育活动开展的对比分析,乡镇初中学生对于大课间的认知重要性和主动性更强;乡镇初中学生为中考体育做准备的动机更明确,城区初中学生在“提高身体素质”、“缓解学习压力”两个方面的动机都要略强于乡镇初中。在喜欢的项目中,城区初中与乡镇初中在跑步和足球两个项目上存在差异,乡镇初中学生更喜欢跑步,城区初中学生更喜欢足球。(5)平遥县初中大课间体育活动开展要从以下四个策略方面进行,分别是强化大课间体育活动重要性、丰富大课间体育活动形式、丰富大课间体育活动项目、鼓励大课间体育活动个性化。

关键词： 小学体育   课间活动   优化策略  

摘要： 大课间活动是小学体育教学的一个重要课程内容,不但可以引导学生在活动中巩固体育课上习得的运动习惯,还能够帮助学生形成终身锻炼的体育意识,影响着小学体育教育的效果和质量。但是,在当前的小学体育大课间活动中,方方面面的原因直接制约着大课间活动的效能发挥,也间接影响了小学体育教育目标的有效达成。因此,小学体育教师要认真研究现状问题,并进行深刻归因,因地制宜地找到解决问题的有效策略,进一步发挥大课间活动的体育教育价值。

关键词： 武术   小学   大课间   现状  

摘要： 阳光体育大课间是为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号)和《教育部关于印发切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定的通知》(教体艺2号)精神,不断提高我国青少年的体质健康水平,促进学生全面发展,进一步掀起阳光体育运动的新高潮,推进阳光体育大课间活动,整体提高中小学校体育工作的质量的一个项目。武术是经历了漫长的历史发展过程而形成的内容丰富精深、社会价值广泛、文化色彩浓厚的我国特有的体育文化形态,与我国传统文化的诸多方面有着密切的联系,是中国传统文化的重要组成部分。武术在小学阳光体育大课间活动中的开展,既能达到锻炼学生身体、促进学生全面发展的目的,又能推动学校武术教育,对促进传统武术文化的继承和发展具有深远的意义,培养学生民族精神和民族自豪感,增加学校文化的建设。本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法以及访谈法等方法以邹城市18所小学武术阳光体育大课间活动开展的现状作为调查对象,了解邹城市小学武术阳光体育大课间活动开展的学校的调查、学校领导对武术的认识、武术在阳光体育大课间活动中开展的形式、武术在阳光体育大课间活动中开展的内容、学校的师资情况以及学生对武术阳光体育大课间活动开展的喜欢程度。通过对开展武术阳光体育大课间活动的小学研究了解武术阳光体育大课间活动开展过程中所存在各种问题,结果表明存在问题:1、邹城市小学武术阳光体育大课间活动的开展呈现不均衡状态,开展武术阳光体育大课间学校的开展率,市直学校远远大于镇中心校和农村偏远学校;2、学校领导对于武术的认识肯定了武术观赏价值的独特性和武术是我国优秀的传统文化,乐于积极将武术引入校园,但没有认识到练习武术对于学生身心健康和意志品格的培养;3、邹城市小学武术阳光体育大课间活动中开展的形式是早晨7:00至7:30武术队,中午10:00至10:30武术操,下午4:20至5:10分武术社团;4、邹城市小学武术阳光体育大课间活动中开展的内容涉及的全是武术关于身体练习的部分,没有将武术德育文化和武术相关理论知识进行教学,没有和校园文化相结合,没有发挥出武术阳光体育大课间活动潜课程教育的属性;5、大多数体育教师对武术阳光体育大课间活动的开展持不满意态度,在开展的过程中存在缺乏专业教师和活动效果不理想现象;6、大多数学生对武术阳光体育大课间活动的开展持喜欢的态度,学生认为武术阳光体育大课间活动更加精彩、生动有趣,可以学到个人的特长。通过对邹城市小学武术阳光体育大课间活动现状的调查,剖析了邹城市开展武术阳光体育大课间活动的小学开展过程中存在的主要问题及其原因,提出了邹城市小学武术阳光大课间活动发展建议:1、教育局要鼓励和支持各个学校大力开展武术阳光体育大课间活动,支持武术以体育项目和传统文化的双重身份进入校园,引起学校领导的重视;2、学校领导作为学校各项事务的决策者,不断的去学习,加强对我国武术这一传统文化的认识,体育教师作为相对专业的身份,主动将武术所能给学生和学校带来的好处积极汇报给学校领导;3、提高武术阳光大课间活动形式的多样性,根据学校以及学生实际让武术阳光体育大课间活动的开展更加具有系统性,将大课间集体活动、武术社团和武术课进行衔接;4、在进行武术身体技能训练的同时,注重武术文化的教育,将武术阳光体育大课间活动塑造成校园文化的一杆旗帜,发掘武术阳光体育大课间活动对学生的潜性教育,将学校德育工作渗透到武术阳光体育大课间活动中去;5、及时通过每年的考选或临时聘任的方式补齐体育教师岗位空缺,安排专职教师负责武术阳光体育大课间活动的开展,各校要根据各校实际情况,制定各自的活动开展方案;6、鼓励学生参与到武术阳光体育大课间活动中去,提高学生参与到武术阳光体育大课间活动的积极性和兴趣。