关键词： 芒市   民族中学   大课间   民族体育  

摘要： 通过问卷调查、专家访谈、个案研究等方法,以云南芒市民族类初级中学开展民族特色大课间体育活动创编与实践作为研究对象,选取德宏州民族中学、芒市民族中学、法帕民族中学、遮放民族中学4所芒市的民族中学的体育教师和学生为调查对象,调查芒市民族类初级中学大课间体育活动开展现状,并结合芒市地区民族特色文化活动项目（目瑙纵歌、嘎秧舞为例）创编民族特色课间操,在遮放民族中学进行实践研究,以期促进芒市民族类初级中学民族特色大课间的发展,为民族传统文化进入校园和民族体育文化的保护传承提供参考。调查发现,芒市4所民族类初级中学大课间活动的运动项目主要以跑步与课间操活动为主,仅有1所学校开展民族特色大课间活动。芒市民族类初级中学大课间活动的开展现状主要是受到体育师资力量、场地器材设施等条件的影响。结合芒市地区民族体育文化的特色,以芒市文化馆采集的“嘎秧舞”“目瑙纵歌”为素材,按照目的性原则、安全性原则、科学性原则、实效性原则、可行性原则和艺术性原则创编民族特色大课间操。在传统嘎秧舞整套舞蹈15套动作中选择“开步走”“三步转身”“采花步”三种舞步进行创编,并将目瑙纵歌舞步简化为男子和女子基本舞步,由男女各一位领舞,带领大家围绕设计的线路跳圆圈舞,创编设计了32分钟的民族特色大课间操,计划通过师生共同参与、比赛展示、穿着民族服装等形式进行组织和推广。经过专家的验证和师生的反馈,大家一致认为民族特色大课间操活动对大课间活动形式与内容的创新有一定的积极意义。为验证创编效果,选择遮放民族中学八年级学生为实践对象,在大课间活动中开展为期一年的民族特色大课间操活动,七年级学生作为比较对象。结果发现,八年级学生参与民族特色大课间操以后,较七年级学生相比,大课间活动感兴趣的同学增加35.41%、微微出汗以上的同学增加60.81%。感觉心情愉快的同学增加45.69%、表示“非常愿意”和“比较愿意”去学习了解和实践本民族文化的的同学增加40.49%。在调查研究和教学实证研究的基础上,本研究为芒市民族类初级中学大课间活动中开展民族体育活动提出了建议:进一步加强宣传和舆论引导;重视和加强农村民族中学的场地设施建设;加强体育教师人才队伍建设;进一步加强民族特色大课间活动的计划和组织;加强民族特色大课间活动的科学评价;成立芒市民族中学体育教研联盟,加强学校间民族体育的展示与交流。

关键词： 大课间体育活动   经开区   中小学   大课间活动   合肥经济技术开发区   安徽省  

摘要： "大课间体育活动制度"(以下简称"大课间活动")首现于2005年8月教育部下发的《关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》一文,将此作为一项制度确定的初衷是改变学校传统课间操单一的活动形式,丰富其活动内容,延长其活动时间,适配其运动负荷。伴随着现代教育教学理念的迭代,中小学校"大课间活动"的改革与创新似乎也进入了"瓶颈"状态。如何在有限的活动时间内组织起有效的大课间体育活动呢?近期栏目组调研了安徽合肥经济技术开发区(以下简称经开区)

关键词： 农村小学体育   体育大课间   活动管理   方式  

摘要： 在开展农村小学体育大课间的教学管理过程中,教师采用何种方式开展相关的教学管理不仅关系到学生在大课间活动的效率,对学生在相关学习活动过程中的安全、心态、积极度等方面也有一定的影响。为此,小学体育教师在处理相关体育大课间的活动过程中,必须采用科学有效的管理方法,以充分发挥出体育大课间的价值。

关键词： 成都市   小学   大课间体育活动   现状   优化路径  

摘要： 背景:成都高新区益州小学成立于2011年9月,学校至今走过8年,属于新学校,学校大课间体育活动规章制度还不够完善,评价体系还不够健全,教师、学生兴趣不高,开展效果不佳,因此笔者认为可以通过深入研究优化路径,改善成都高新区益州小学大课间体育活动开展状况。本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法和案例分析法,根据研究的需要以及实际调研情况,从成都高新区益州小学校随机抽取600名在校小学生,成都高新区部分小学10名在校领导,28名在校教师为本次问卷的调查对象。本研究以成都市高新区益州小学大课间体育活动为研究对象,对成都市高新区部分小学大课间体育活动开展的基本现状进行调查,探索并分析其优化路径,以着实掌握成都市高新区益州小学大课间体育活动发展的基本情况、存在的问题、可开辟的发展路径等,为大课间体育活动的发展提供可行性建议,以提高小学生身体素质健康水平,丰富小学学校体育发展方向,促进小学学校体育的可持续发展。通过对本次调研数据的整理、分析和讨论,本研究得出以下结论:第一,益州小学学生对大课间体育活动的认知程度较低且以兴趣爱好为主;第二,益州小学学生对大课间体育活动的积极性和满意度均不高;第三,益州小学学生渴望开设的大课间体育活动项目与实际具有差异性;第四,部分小学学校领导、老师和家长支持态度较高;第五,大课间体育活动的组织形式和宣传途径较为单一;第六,影响大课间体育活动开展的因素以外部为主;第七,学校场地、器材和体育师资力量较薄弱;第八,大课间体育活动的评价体系和监督机制尚不完善。针对成都市高新区益州小学大课间体育活动的开展现状以及存在的问题,提出以下几点建议和路径优化:建议包括第一,家校联合,引导学生正确认识大课间体育活动;第二,营造良好的体育活动氛围,提高学生参与积极性;第三,丰富活动开展形式,提升活动内容的实效性;第四,以多媒体为载体,拓展大课间体育活动推广途径;第五,定期维护校内基础设施,做好每年器材经费申报表;第六,完善大课间体育活动监督机制,建立符合学校管理的评价体系。路径优化包括第一,引进优秀师资力量,吸收先进经验与成果;第二,逐渐完善场地设施,保证器材的供给;第三,加强对大课间体育活动的深入学习,建立健全保障机制;第四,充分利用各项资源,推动大课间体育活动的可持续发展。

关键词： 小学体育   大课间   活动   有效性  

摘要： 创新是一个民族的灵魂和不竭动力,在阳光体育运动大力推行的时候,'大课间'成为了阳光体育的标志.近几年体育大课间活动的内容和方式越来越多样化,和过去的课间活动比,现有的大课间活动内容更加丰富、形式更加多样.虽然在小学阶段将'大课间'与日常体育课程一同纳入教学计划,列入课表,却不能很好地利用起大课间,场地、器材、活动的方式等这些常见问题,都成为了阻碍大课间有效开展的原因.老师斗智斗勇地开始了有效性对策的研究,从而把大课间开展得有声有色.

关键词： 小学体育   大课间活动   开展现状   策略研究  

摘要： 提高青少年身心素质是社会共同关注的重点话题,教育部于1999年在全国各地开展体育大课间活动,提倡以学生身心健康为根本宗旨,通过大课间体育运动的开展,缓解学生的课堂学习疲劳,调节丰富学生在校生活,帮助学生健康成长。小学阶段作为义务教育的基础阶段,小学生作为良好习惯养成的最佳培养人群,怎样在有限的大课间活动中,通过体育运动的开展让一切更有价值,是分析和探讨的主题,希望通过有效措施,提出具体的开展策略,为促进小学生身心素质的提高不断努力。

关键词： 经典诵读   乡村少年宫   大课间活动  

摘要： 乡村学校的教育事业发展一直牵动着社会各领域的关注,众所周知,受制于多种因素的限制,乡村学校的教育环境一直不够理想。孩子作为社会的未来,如何不在起跑线上落后,这也成为了新时期乡村教师的职责所在。近年来随着相关条件的改善,很多乡村学校组织少年宫活动进校园的项目。这为丰富学生的课余生活、充实孩子的精神起到了至关重要的作用。本文以此为基础围绕少年宫活动的实施问题加以探索,希望为今后乡村学校教育工作的升级做出积极的探索。

关键词： 小篮球运动   小学体育   大课间活动  

摘要： 随着社会的不断进步,社会市场对于人才的要求也越来越高,因此,素质教育以及全面发展已经成为现阶段教育教学的主要方向。在小学体育教学中,教师更是要注重这一点才行,根据小学大课间活动对于学生的运动要求,进行有效的教学。基于此,本文将针对小篮球运动进入小学大课间活动进行探讨。

关键词： 阳光体育运动   农村中小学   大课间体育活动  

摘要： 基于分析阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动,首先分析阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动意义,其次分析阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动有效策略,通过创新大课间体育活动形式;充分利用当地现有资源两种活动方案,来实现对学生全面发展的培养目标,让学生在阳光下积极参加体育活动,坚持每天锻炼一小时的运动标准,逐渐增强学生的身体素质和智力,促进农村中小学学生养成良好的体育运动习惯。

摘要： 影响智障儿童交往的心理因素有很多,严重阻碍了学生交往的积极性和交往能力的发展。要提高他们的社会适应能力,平等地参与社会生活,必须加强智障儿童交往能力的培养,引导他们掌握主动、友好、协作的交往技能。提升智障儿童交往能力的方法和途径有很多。例如言语指导,这种方法是现在智障儿童心理健康教育常用的方法之一。但智障儿童的特点之一是感知觉迟钝、缓慢、理解能力差,所以单纯采